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时间:2019-06-19
《英语人教版六年级上册unit2 B Let's learn 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、一、教学目标与要求1.能够听、说、认读以下短语:Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.能够听、说、读、写短语和单词:stop,wait,trafficlights,trafficrules。2.能够了解基本的交通规则,即红灯、黄灯、绿灯的功能;并能听懂英语指令做出相应的动作。二、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是掌握四会短语和单词:stop,wait,trafficlights,trafficrules。2.本课时的教学难点是书写短语trafficlight,tr
2、afficrule和理解动词stop,wait的含义。三、课前准备1.教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。2.教师自制教具模拟红绿灯:即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。3.学生准备本课时的单词卡片。四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐,全班学生排成长队,后面学生把手搭在前面学生的肩膀上,随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turnaround-Go,g。,go”,队伍开始向前慢慢移动,教师最好也参与游戏。2.预习(Preview)教师从歌谣中引出问题:“Howdo
3、yougotoschool?”请学生根据实际情况回答,复习A部分主要句型。3.新课呈现(Presentation)(1)教师指着教室里的日光灯说:IlikethelightsbecauseIcanseethingsclearlyatnight.Nowlookatthesepictures,doyouknowit?(2)教师出示课件trafficlights,边说:“Wehavered,yellow,andgreenlights.Yes,they’retrafficlights.Wecanseetheminourcity.Wecal
4、lthemtrafficlights.教师板书trafficlights,然后问学生:“Whatdotheymean,doyouknow?学生可能会用汉语回答,教师点头表示肯定,再请学生回答:“Whendowestop/wait/go?引导学生回答:Westopataredlight...(3)教师出示幻灯片trafficlights,请一名学生随意指向不同的颜色,教师示范动作,比如:看见绿灯,教师一边向前走一边说:“Itisagreenlight.Icango.Go-go-go!看见黄灯,停住不动但摆动双臂示意要走:“Itisa
5、yellowlight.Imustslowdownandstop.”看见红灯,提问学生:“Thelightisred.CanIgo?No,no,no!It'sdangerous!Imuststopandwait!”(4)教师板书在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别stop与wait,可以适当使用汉语解释词义。(5)Let'splay教师请出若干名学生,根据指令做相应的动作,连续做错两次动作的学生将被淘汰,如:教师说redlight,学生停着不动,教师说yellowlight,学生做好走的准备,教师说greenlight,学生往前走。
6、然后换一组学生再做这个游戏,由其中一名学生来发指令。最后教师小结:"Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.Redlight.yellowfight,greenlight.Thesearetrafficlights.”教师再指着以上三句话总结说:Thesearetrafficrules.(6)教师继续提问:“Whatdoesthe‘trafficrule’mean?”板书并解释trafficrule,鼓励学生说出Let'slearn部
7、分的三个句子。然后教师说.Yes.Thesearetrafficrules.Youmustrememberthetrafficrules.”通过手势帮助学习理解remember的意思。(7)教师放Let'slearn部分的录音,学生跟读。(8)教师引导学生以竞赛的形式书写四会单词和短语。学生边描边拼读单词。
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