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《右玉县二完小李朝霞六年级英语上册第四单元第一课时 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、UnitFourIHaveaPenPal第一课时教学设计(ALet’slearnDoasurvey)一、教学目标（一）认知目标1.能够听、说、读、写单词和短语：dancing,singing,readingstories,playingfootball,doingkungfu。2.能够听、说、认读句子Whatareyourhobbies?Ilikereadingstories.Ialsolikesinginganddoingkungfu.3.能够正确使用上述单词和词组谈论自己或他人的兴趣爱好。（二）能力目标培养学生的口头表
2、达能力和合作能力。（三）情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。二、教学重难点（一）重点掌握五个动词的ing形式。突破方法：教师讲解，学生仔细现察，小组合作交流，突破重点。（二）难点1.单词dancing,singing的拼写。1.完成采访报告练习。突破方法：1.反复练习朗读，观察单词，小组合作听写，突破难点。2.教师合理安排，小组合作完成。三、教法与学法引导法，点拨法，合作交流法。四、教学准备多媒体课件、单词卡片，故事书等。五、教学过程Step1:Warm-upFreetalk.教师介绍自己的爱好，引入单词hobby和ho
3、bbies。Step2:PresentationLet’slearn1.教师让学生看图片并问：What’sshedoing?学生回答：Sheissinging.教师说：Ilikesinging,too.教师板书singing，指导学生拼读。2.教师出示doingkungfu的图片，问：Whatishedoing?引导学生回答：Heisdoingkungfu.教师板书doingkungfu，学生拼读。3.教师指着图片中的足球，问学生：What’sthis?引导学生回答：It’safootball.教师说：Ilikeplayi
4、ngfootball.然后教师板书playingfootball.4.教师让学生看图问：What’sshedoing?学生猜：She’sreadingstories.教师说：Yes,Iamreadingstories.Ilikereadingstories,too.教师板书readingstories.5.教师模仿图片跳舞问学生：WhatamIdoing?学生回答：You’redancing.教师说：Yes,Iamdancing.Ilikedancing.教师出示许多舞蹈图片，教读动词dancing并板书。学生拼读，注意d
5、ancing的拼写.6.教师把所学的动词短语及相关句型编成chant形式进行操练，如：Hobby,hobby,what’syourhobby?Hobbies,hobbies,whatareyourhobbies?Dancing,dancing,Ilikedancing.Sing,sing,Ilikesinging.Reading,reading,readingstories.Playing,playing,playingfootball.Doing,doing,doingkungfu.7.教师出示五个动词的ing形式，要求
6、学生说出这些动词的原形。如：dance—dancingsinging—singreading—readplaying—playdoing—do教师适当教授动词ing形式的变化规则：①一般情况下，直接在动词后加ing，如：work—working，study—studying。②动词不发音的-e结尾，要去e加ing，如：take-taking，make-making。③以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母，要双写词尾字母，再加ing.如：run-runningcut-cutting,put-putting,begi
7、n-beginning教师播放Let’slearn部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，教师引导学生边大声朗读边做动作。8.教师示范书写四会短语，学生仿写。Step3:Practice将全班学生分成若干组，教师轻声对各组第一名学生说一个句子，如：Ilikesinginganddoingkungfu.每组的第一名学生将这句话轻声传给反面一位学生，依次传递，再有没最后一位学生大声说出他所听到的句子，比一比哪组传的又快又准。Doasurvey学生合作交流完成Doasurvey部分的采访报告。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：W
8、hatareyourhobbies?调查完毕，各组派代表上台汇报调査结果：…studentlike...也可说出名字，如：…and…like…若课堂时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。教师指导学生自己做一个简单的调查表，边调查边填写表格。调查完后，教师可建议宣传委员将结果汇总，制作成海报，
