认识和使用显微镜

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1、《认识和使用显微镜》实验教案-------授课人：王文丽一、教学目标：通过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。 ①知识目标：1、正确说明显微镜的结构与功能 ②能力目标：1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像；2、在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； ③情感目标：1、认同显微镜的规范操作方法，2、养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 二、重点和难点： 重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视

2、目镜内图像的同时，右眼睁开）。三、实验准备： 显微镜，擦镜纸，纱布，玻片标本。四、教学过程：（一）导入新课在16世纪末，有一位叫詹森的荷兰眼镜商发明了世界上最早的显微镜，后来被改进后用到了科学上。比如列文虎克就用显微镜最早发现了细菌。那么同学们想不想认识一下显微镜呢？生答：想！好，我们这节课就来认识和尝试使用显微镜！（二）认识显微镜的主要结构同学们现在我来检查一下大家的预习情况！考核一名或几名学生，要求说出显微镜的主要结构及其功能，学生评判，强化全体学生的记忆。（三）学习使用显微镜好，看来同学们都预习的非常认真，下面我就来演示一下显微镜的使用过程。师演示操作显微镜同时展

3、示操作步骤：1、取镜2、选择目镜：先选低倍目镜3、选择物镜：先选低倍物镜，转动转换器时让学生注意感觉“咔嚓”声4、对光：根据周围光线的强弱来迁择合适的反光镜面及遮光器的光圈5、放置玻片标本：把标本放在载物台上，用压片夹压住，注意标本应正对着通光孔的中央。6、粗调节：调节粗准焦螺旋时，眼要从一侧注视物镜的下降，使低倍物镜与载玻片靠近，注意不要压碎盖玻片，通过目镜观察，再微微向上调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止。7、细调节：细微调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。学生活动一：1、演示完后学生都急于观察，现在就让学生自己动手尝试使用显微镜观察有“上”字的玻片标本，教师巡视中

4、指导，提醒学生注意操作步骤及注意事项。2、确定每个学生都操作成功后，给学生分组，进行小组间比赛“看哪一组的全体组员最先找出要观察的标本”并评出第一、二、三名，使学生更加熟练使用显微镜。3、展示学生的学习情况，共享成果，发现问题。学生活动二：分小组讨论交流：1、需要调换物镜时，能否直接扳转物镜镜头？为什么？2、使用显微镜观察时，怎样判断视野中的污点是在物镜、目镜还是玻片标本上？3、显微镜对好光后，能否随意搬动？为什么？小组展示讨论结果，教师给予指导（四）总结评价1、实验完毕，指导学生规范地把显微镜放进镜箱，送回原处。2总结本节课内容，让学生思考“如何计算显微镜的放大倍数？

5、”五、板书设计认识和使用显微镜一、认识显微镜的各部分结构名称二、尝试使用显微镜操作步骤：1、取镜2、选择目镜3、选择物镜4、放置标本5、对光6、粗调节7、细调节三、注意事项1、左眼观察，右眼睁开2、先低倍，后高倍3、先粗调，后细调六、教学反思 这节实验课设计的教学过程能达到既定的教学目标，让学生既习得一种技能，又获得一种体验。对于实验材料，如果有充分的时间和条件准备的话，可以多选择几种作为制作临时装片的备选材料，供有余力的同学观察，最好同时有动物材料和植物材料，以作比较。在实验过程中可能会出现一些突发状况，教师应保持清醒的头脑，冷静的解决，尤其应注意实验室安全。《认识和

6、使用显微镜》实验教案舞钢市二中王文丽