PEP五年级上册英语第三单元

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1、WhatWouldYouLiketoEat?一、教材分析：1.我们选用的教材是PEP人教版，这套教材的学习内容与学生生活紧密相联，形式活泼多样，有对话、歌谣、游戏等，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，形成初步用英语进行简单日常交流的能力。2.本课选自五年级上册第二课时《WhatWouldYouLiketoEat?》本课属于单词练习课。它是在学习了解第一课时对话Let'stalk的基础上，即初步接触询问对方想吃什么之后进行教学的。通过以旧带新，可以降低教学难度。通过本课教授新单词并对句型的不断巩固，学生将更熟悉有关句型，巩固本

2、单元中复杂的对话，使学生达到熟练的程度。二、学情分析：小学生的模仿力和记忆力强，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，他们学习英语的基本形式是模仿，这就要求教师要选择合适的方法，让学生易于接受。针对农村的孩子，如何保持这部分学生学习英语的兴趣，使他们不因学习内容的简单而感到索然无味，同时又不使接受能力较弱的孩子掉队，是我必须思考和解决的问题.三、教法和学法：教法：讲解法，示范法学法：跟读法，小组合作法，表演法四、教学目标：1.能听、说、读、写单词hamburger,tea，icecream，salad,sandwich并了解其含义；2.能在创设的实际情景中灵活运用句型，Whatwouldyou

3、liketoeat/drink?　I’dlike...并清楚其运用的场合和语气；3.能够表演对话。4.培养学生的注意力和观察力，激发学生积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力五、教学重点：1.能听、说、读、写单词icecreamsalad，sandwich,hamburger和tea，并了解其含义；2.能在创设的实际情景中灵活运用句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?　I'dlike...并清楚其运用的场合和语气.六、教学难点：能够表演对话。七、教学过程：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握语言知识、语言技能、提高语言实际运用能力的过程，又是学

4、生陶冶情操、拓展视野、发展个性、形成有效的学习策略的过程。Step1：warm-up:师生双方友好问答：Hello!boysandgirls!这样能够培养学生用英语交流的习惯。Step2：Revision师：First,let'sdo.OK?DoasIdo.教师做动作并表达，学生模仿教师，这样做既活跃了课堂气氛，使学生迅速进入英语学习状态，又为后一阶段的学习做好准备。Step3：Presentation:1、由Gotothekitchen,eatsomefood.带入学生进入老师家的厨房，创设在老师家做客的情境来学习新单词，用美食图片刺激学生的视觉，提高学生的学习兴趣。2、教师呈现新

5、句型：Whatwouldyouliketoeat/drink?　I’dlike...教师使用图片创设情境，展开教学。Step4：Practice:1、教师创设情境：出示课件，展现去饭店吃饭的情景让学生分组训练，然后上前表演对话，力求使学生掌握并熟练运用。2、表演对话：一个扮演服务员，其他扮演客人，让学生用所学句型询问其他同学，达到熟练运用，这样贴近学生生活，又能进行任务型学习，让学生树立自信心，增强英语学习兴趣。Step5：Consolidationandextension1、总结可数名词和不可数名词的用法。2、总结复习可数名词复数的变化规则。3、区分Whatwouldyoulike

6、toeat?　I’dlike...Whatwouldyouliketodrink?I’dlike...4、出示情感教育：Don'twastefood!课后让学生继续互相合作，进一步巩固新知，并能在下堂英语课上熟练的表演。这样做提供给学生互相学习、互相交流的机会。综上所述，我始终以新课标为指导，以活动表演为舞台，让学生带着愉快的心情，在活动中感知，在表演中熟练，在合作中提高，使学生真正成为学习的主人。