语文苏教版九年级下册给我们的孩子们

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1、初中语文优质课教案给我的孩子们姓名：牛佳单位：汝南县金铺初中电话：15236950657时间：2016年3月给我的孩子们教学目标：知识与能力1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。过程与方法应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。情感、态度与价值观启示学生要珍惜美好童年教学重、难点及突破重点：品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。难点：通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。教学突破教学中

2、以学生自读研究为主，教师仅作点拨而已，充分发挥学生的学习主动性。教学准备：PPT课时：一课时教学过程一、导入童年似那弯弯的小路，让你成长；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；童年时的天真千金难买，童年时的烂漫令人眼羡。我们的大漫画家丰子恺先生也被这种可贵的童真所吸引（引学生看文中插入的图片），并有感而发，写下了一篇真挚的文字，《给我的孩子们》，今天我们一起来学习。（师板书课题）二、学习目标1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。3、通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的

3、认识。三、介绍作者及写作背景丰子恺，我国现代著名的画家、文学家、美术音乐教育家，浙江桐乡石门镇人，他的绘画、文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口，往往是寥寥几笔，就勾画出一个意境。主要作品有《缘缘堂随笔》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》等。这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托了对儿童的爱、对儿童率真的天性给予高度肯定，表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。1（过渡语：让我们走进他充满关爱与深情的文字中吧！）四、读文章，感悟“真”请同学们认真朗读课文，初步感知课文，并思考自学提示上的问题：1、划出文中的生字词，

4、并借助工具书解决2、文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？3、作者是如何看待成人的生活与孩子们的生活的？4、这篇课文体现了什么样的感情？学生自读课文，师巡视，认真观察学情。1、检测字词：憧憬（chōngjǐng）鞠躬尽瘁（cuì）考妣（bǐ）惊骇（hài）姊（zǐ）妹刬（chǎn）袜龌龊(wòchuò)床榻（tà）2、文中写了哪些表现孩子们天真可爱的趣事？瞻瞻：花生米翻落；小猫不吃糕；打破小泥人；做脚踏车、火车、汽车；要到月亮上去；疑心父亲变和尚；疑心腋下长毛的手是黄鼠儿狼；熟睡时落下新买的香蕉；帮爸爸裁纸，却把线装的《楚辞》裁了十几页。阿宝：给凳子穿袜子。软软：拿爸爸的

5、长锋羊毫。（过渡语：是啊，在作者眼中，孩子们最可贵的是他们的率真无邪，他们想哭就哭，想闹就闹，从不会掩饰自己的情绪，看得出作者对孩子们那种真性情自然流露的向往。）3、那么大人们的生活与孩子们有什么不同呢？抢答，学生评价、补充。生一：生二：（过渡语：在作者看来，成人世界里全是为了生存而不得不做的无聊的事，只有孩子们的生活才是真的生活。一想到孩子终会长大，会和自己一样被俗务缠身，失去自我，不禁又悲从中来。）4、请你结合对文章的理解概括作者的思想感情。师归纳过渡：本文通过对自己孩子童真生活的描写，赞扬了孩子们的率真自然，对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭，表现出极大的悲痛，同时文

6、章也表现出作者关怀孩子们的身心健康和对真善美的向往。五、品佳句，欣赏“真”本文中有许多句子内涵丰富，所表达的感情复杂，针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起赏析。1．这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！如：为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的”？2——因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。2．孩子们！你们真果抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！如：为什么孩子们抱怨，

7、“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？——孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。3．我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！如：为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢？——世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作者这样说是激愤之词，是希望孩子们能够不被世俗改变。六、谈体会，寻觅“真”1、每个人都曾经是“瞻瞻”“阿宝”或“软软”，同学们小时候一定也像