语文苏教版九年级下册给我的孩子们

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1、《给我的孩子们》教案常熟市实验中学周文娟教学目标：知识和能力：1．运用提炼关键词的方式理解并说出孩子世界的率真、自然与热情。2．结合课文中的有关语句，归纳出成人世界的特点，与孩子的世界进行对比并探究变化的原因。过程和方法：通过阅读探讨，体验文中所蕴含的思想感情，理解文章主旨。情感态度和价值观：要珍惜美好童年，求真向善。重点难点：重点：能结合文中的事例来解读孩子世界的真率、自然和热情。难点：在理解儿童特点的基础上通过写作记录下童趣，从而呵护好自己的童心。教学方法：以学生自读研究为主，教师仅作点拨。教学步骤：一、导入课文：1．同学们，你们喜欢看漫画吗？下面我们一起来欣赏

2、几幅漫画。这些漫画有趣吗？它们都表现了什么内容？（小孩子的日常生活。）2．这些漫画充满了童趣，它们都来自于一本漫画集——《子恺画集》，作者是著名漫画家、文学家丰子恺先生。首先让我们一起来认识一下丰先生。二、介绍作者和写作背景丰子恺，（1898—1975年）我国现代著名的画家、文学家、美术音乐教育家。精通绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《缘缘堂随笔》、《丰子恺书法》等。他热爱儿童，喜欢“全身心公开的真人”，他在“孩子世界”遨游，创作了很多儿童漫画。今天我们学习的课文是他为《子恺画集》写的序，作于1926年圣诞节，寄托他对孩子们的爱，也寄托了成年人失去童真的悲哀

3、。三、初读课文，整体把握1、自由朗读课文2、边读边思考：作者在文中所流露出来的两种感情是什么？分别用文章中的两个词语概括。（憧憬和悲哀）追问：这两种感情在文中的第几段直接体现？（第一段和最后一段）请一名学生朗读第一段，其余的学生评价。（第1段要采用较慢的语速，用伤感的感情基调来读，读出哀伤，读出无奈和感慨。文章开头就定下了全文的感情基调。）3、“我憧憬于你们的生活，每天不止一次”用了倒装句式，具有强调语气，本句就强调了憧憬的次数多。四、走进孩子的世界1、作者“憧憬于你们的生活”中“你们”指的是谁？（孩子们）2、小组讨论，思考：（1）孩子们在文中具体指的是谁？作者写了

4、他们哪些事情呢？他们有怎样的特点？（1）瞻瞻①为花生米翻落、自己嚼了舌头、小猫不吃糕哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。②失手打破心爱的小泥人，哭得极其伤心。③用两把芭蕉扇做脚踏车、用麻雀牌堆成火车、汽车。④要上月亮上去。⑤疑心剃了头的爸爸是和尚。⑥疑心爸爸腋下的长毛是黄鼠狼。⑦吵着要买好多香蕉，熟睡中又把手中的香蕉丢了。⑧学爸爸裁纸，竟把中国装的《楚辞》裁破了十几页。特点：真率、自然、热情。点评：孩子一旦为自己心爱的东西哭起来，那是极其投入的。他们想要一件东西时，没有什么能够阻挡。他们不会伪装自己，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢。对待他们好奇的事情，他们会付诸所有的热情，

5、结果对于他们来讲似乎并不重要。“鞠躬尽瘁”的意思是“小心谨慎，贡献出全部精力”。一般用在一些伟大人物身上，如“周恩来为人民鞠躬尽瘁”，这里大词小用，突出渲染了瞻瞻对待这个泥人的认真程度，“什么事情都像拼命地用全副精力去对付”。（2）阿宝给凳子穿鞋子。特点：天真、热情富有创造力、想象力点评：在孩子眼中所有的物都是自己的朋友，他们以为物也和自己一样，需要穿鞋子，这就是他的天真之处。从“得意”一词我们可以看出他在做这样的事情时投入了所有的精力、付诸所有的热情，直到事情成功才有一种成就感。（3）软软　拿爸爸的长锋羊毫。特点好奇热情善于模仿点评：善于模仿永远是孩子的天性。许多

6、大人做的事，对于他们来说都很神奇，所以，他们都想尝试，而且乐此不疲。这就是孩子。）（回答过程中穿插学生互评和教师评价）归纳（板书）：孩子的世界——率真、自然、热情、富有创造性（最大共同点：真）选材：详略得当四、解读成人的世界1、孩子们拥有如此纯真可贵的童心，大人们的态度又是怎样的呢？从文中找出语句来分析。妈妈破坏了阿宝的杰作（怕弄脏了袜子）；爸爸对瞻瞻裁纸的行为进行了呵斥（怪他破坏书籍）；对软软玩弄毛笔进行了阻挠（怕他弄坏了笔，弄脏衣服）。大人的做法会对孩子产生什么影响？大人们总是从自己的角度出发，摧残了孩子们的童真，无意中伤害了他们的心灵。2、在孩子们的眼中，成人

7、世界是怎样的呢？请结合课文内容加以分析。在孩子们的眼中大人是无聊的，没有气性的奇怪的动物，因为他们只会整天闷闷地趴在桌上或者坐在窗下做事。大人们所谓的“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德全是不自然的，病的，伪的；大人们呼号“归自然”、“生活的艺术化”、“劳动的艺术化”，却受到更多的约束；大人更是是没有出肺肝相示的，人与人之间没有了“彻底地真实和纯洁”。作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，是为了生存而不得不做的“无聊”的事。3、可见，成人们在世俗生活中，逐渐失去了率真自然，请你也用几个词语来概括成人的世界：归纳（板书）：成人的世界——不自然、病态、虚伪、无聊作者采