新津县华润高级中学生廉洁教育的实践与思考1

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1、华润高级中学廉洁教育的实践与思考华润高中杨超荣中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确指出，“反腐倡廉要面向全社会、把思想教育、纪律教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来。大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村。”《纲要》进一步指出：“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”一、加强调查研究，坚持实事求是，增强对学生进行廉洁教育的紧迫感中学生价值观念正在形成时期，对客观事物的价值判断，对现实生活中客观现象的是非标准，有待进一步形成

2、。我们曾对在校高中生作过这样一次调查，“你对社会上有些党员，尤其是党的领导干部腐败现象有何看法?”近50％的人认为：“共产党是慢慢在变”；更有28.8％的人认为“共产党已经变质了。显然，高中学生的这一判断，有其价值观不成熟的表现。与此同时，在回答“人最重要的是拥有什么”的问题时，仅有30％的人认为要拥有“15高尚的思想道德及情操”；19％的人认为要拥有“成功的事业”。面对这样的客观实际，我们必须增强工作的紧迫感。中学生对艰苦奋斗、吃苦耐劳等传统美德普遍表示认同，亦即认同它的价值观念，但当问及一些涉及个人利益的问题时，又表现不愿意这样做。如“对高中生穿名牌服装、用手机等现象会攀比”。又如，“你

3、是否主动报名参军？”30%的人选择主动报名；39%的人“不主动报名”。进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，同样需要对青年学生进行敬廉崇洁教育。自古以来我们就有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远’’的古训，这是必须大力弘扬的民族精神，也是可以传承的优秀传统文化，因此，对学生的廉洁教育，将会极大地促进未成年人的思想道德建设，丰富未成年人思想道德建设的内涵。二、抓住教育主体，充实教育内容，保证对学生的廉洁教育取得实效15廉政文化是校园文化的重要组成部分，培养青年学生敬廉崇洁意识，自觉养成廉洁自律、诚信和富有社会责任感的良好的行为习惯，这是对高中生进行廉洁教育的基本内容。我们必须清醒地认识到，廉

4、洁教育的主体是青年学生；尊重主体，把握学生的基本需求，是我们做好青少年廉洁教育的出发点。我校以主体教育思想作为办学的指导思想，着力打造主体性教育的品牌特色，以尊重主体、崇尚个性、发展特长、形成特色为基本内涵。学生始终是学校文化建设的主体，基础道德中的学生行为习惯，传统美德中的扶贫济困以及民主与法制意识等，学生既是参与者，也是受教育者。首先，开展人格教育，常修廉洁之德。理想信念教育是廉洁教育的首要任务，也是形成学生健全人格的基础，具有崇高理想信念的人，自然具有抵御各种诱惑、防止思想蜕化的精神力量。《郭沫若传记》中有这样一段记载，1946年“皖南事变”中被捕的叶挺，前后关押达5年之久，出狱的当天

5、晚上，郭沫若到红岩村看望叶挺，两人相拥纵声欢笑。叶挺第一句话说：“沫若，记得，三军可夺帅，匹夫不可夺志!”树廉政之风，“志”当为先，崇高的目标，远大的志向，必定会成为人们行动的方向和动力。孔子讲，“15士志于道，而耻恶衣恶食，未足与议也。”一个读书人，应将发扬道义作为志向和目标，如果总以穿不上时髦光艳的衣服，吃不到山珍海味而觉得羞耻，这个人就不值得与他讨论问题。周恩来一生清廉、两袖清风，与他早年立志“为中华之崛起而读书”是分不开的。其次，加强自我教育，常怀律己之心。我校在学生自主管理方面，探索出了一套行之有效的办法，形成了三个层次的管理模式，学校以巡查、督察、考核为手段；班级以班规、班级值周

6、相约束；学生以《自主管理项目书》相促进。日常道德规范，在校一日常规，学生都可以做到自律自省；学代会、团代会换届选举、学生社团活动等，都由学生自己组织，既锻炼了学生的能力，．又提高了学生的民主意识，自我教育富有实效。其三，开展警示教育，常思贪欲之害。我们在校电视台播放了《与法同行》的法治教育短片，前后50多集，用生动的案例宣读法治，此举取得了很好的效果。15我们应该看到，人的思想意识，最大的危险莫过于在其尚未形成是非观念时，就因为盲目仿效别人的行为而轻易越过了道德的底线，并从此安之若素，最终形成逢事必投机取巧的意识和习惯。因此，在学校廉政文化建设中，必须让青年学生尽早形成廉洁意识，让主体参与廉

7、政建设，走进廉政文化。三、创新工作方法，拓展教育渠道，推动廉洁教育工作不断走向深入学校政教处和语文组曾联合举行了一场学生辩论赛，辩题是：正方——戒贪靠自己；反方——戒贪靠别人。学生围绕“贪”大做文章，从贪心到贪财、贪色以至贪污腐化，内容极为丰富；戒贪是为了志存高远，是以淡泊名利为基础的。如何戒贪，一者认为内因是关键，思想不变，心志高洁，贪不会上身；另一者认为戒贪需要监督，需要建立拒腐防变的体制和机制等，正反双