语文苏教版九年级下册《送行》教案

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1、《送行》教案设计宜良第三中学刘革教学目标1、学习文章的铺垫手法，能说出作者运用这种手法的妙处。2、整体把握文章的内容，理解作者的写作意图。3、讨论文中勒罗受雇送行的感情问题，体会散文所蕴含的生活哲理。4、了解世间百态，明白人们对真情的渴望。教学重难点1、体会课文所蕴含的作者对生活的思考。2、对勒罗受雇送行的感情问题的认识。教学过程第一部情景导入送别诗句知多少？海内存知己，天涯若比邻。——王勃桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白劝君更饮一杯酒，西出阳关无故人。——王维洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄莫愁前路无知己，天下谁

2、人不识君。——高适一、读准下列词语尴尬凄怆邂逅雪茄解聘饯行熙攘叮咛二、找出错别字并订正逸于言表（）不谙事故（）沮促不安（）神采弈弈（）不可思义（）一本正精（）一、读准下列词语（给红色字注音）gāngàjǐnchuàngxièhòu尴尬拘谨凄怆邂逅jiāpìnjiànbó雪茄解聘饯行漂泊rǎngníng熙攘叮咛二、找出错别字并订正逸于言表不谙事故沮促不安神采弈弈不可思义一本正精信以为真溢于言表不谙世故局促不安引人注目神采奕奕不可思议一本正经第二部分整体感知1、全文都用了谁的送行？2、这两种送行，在送别目的、送行场面，送行效果等方面有什么不同？3、本文的线索是什么，作者是按照

3、什么顺序安排文章内容？第三部分探究课文1、你认为文中那些地方能表现勒罗送行是真情投入？2、作者花了大量的笔墨写勒罗真情送行，有什么用意？3、文章主要要表现的是勒罗真情送行，为什么花了较多的笔墨写人们的虚以应付式的送行？第四部分各抒己见1、旨在反对繁文缛节，主张真情实感。2、表现资本主义社会人与人的冷漠与虚伪。3、真的东西不一定有价值，假的东西不一定无价值，真假可以互相转化。4、根据市场需求，总能找到合适的岗位。只要付出真情就能成功。第五部分深入探究古人说：“小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”我们在阅读的过程中，肯定会萌发许多有价值的问题，这些问

4、题值会让我们的思维发生碰撞而产生智慧的火花。请亮出你的问题，让我们一起探讨。引导质疑，把握主旨v作者通过此文要告诉我们什么呢？v1、课文通过真正的送行者反而尴尬，扮演的送行者却能动真情的描写，表现了人们渴望真实情感的愿望，蕴含对生活哲理的思考。v2、资本主义社会人与人之间的冷漠与虚伪。v3、主张在生活中反对繁文缛节，呼吁人与人之间的真挚情感。第六部分作业就社会上某一现象做一次调查，写一份调查报告，并附以可行性的解决方案。（提示：可以调查节日期间人们对请客吃饭、互相拜访的看法，或同学们对每年元旦互送贺卡的看法）