【教学设计与反思、评课】蜗牛的奖杯_语文_小学_徐磊

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1、《蜗牛的奖杯》教学设计青岛北仲路第二小学徐磊教材分析：《蜗牛的奖杯》是江苏凤凰教育出版社二年级语文下册中的一篇童话寓言故事。教材图文并茂，生动有趣，语言浅显易懂。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失飞行能力，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行的故事。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。课后练习4中的

2、读读想想，注意加点词中“唯恐”“生怕”是一组近义词，可引导学生发现词义相似之处后，适当点拨两词在本课中表达上的细微差别，体会小蜗牛更害怕丢了自己的奖杯，使学生初步认识近义词。练习5是一道寓阅读、感悟、情感和语言表达为一体的综合训练题，有利于加深学生独特的阅读体验。课标分析：根据《课标》对第一学段的要求，本课教学中，要以丰富、灵活的形式，让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。课堂教学中，努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法

3、和部首检字法查字典。《课标》对第一学段阅读方面的要求是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。在阅读浅近的童话、寓言、故事时，引导学生向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。本课教学，我力求达到《课标》中要求的人文性与工具性的统一。基于教材，并灵活的使用教材，在认识本文生字的基础上，进一步拓展，让学生认识了更多带虫字旁的形声字，并学

4、会归类识字的方法。重视学生表达能力的培养，借助文中留白，给学生提供学习的支架，让学生想象对话，学习自己编故事，把故事编生动，讲生动，提高表达能力，达到学语文，用语文的目的。学情分析：年龄特点方面，二年级学生喜欢直观形象、画面感强的事物，有着丰富的想象，富有情趣的学习氛围更能吸引他们的注意力。知识储备方面，二年级下学期学生已经具备了借助拼音、查字典等自学生字的能力，很多孩子的识字量较大。根据《课标》要求和这篇童话寓言故事的特点，识字、写字是重点，识字不是难点。另外，根据二年级学生特点，教学中还有一个重点就

5、是引导学生想象对话，把这篇没有对话的故事，编得更生动，引导学生学会自己编写故事。通过丰富的想象，进一步了解近义词，区分近义词在本课中表达上的细微差别，体会小蜗牛更害怕丢了自己的奖杯，更好的帮助学生学习有感情地读故事。教学目标：1、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会写本课10个生字，认识18个生字。重点指导一个多音字“强”的读音，指导识记“冠”、“甩”的字形，理解区分一对近义词“唯恐”和“生怕”的意思。3、理解课文内容，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。教学重难点：1、重点指导一个多音

6、字“强”的读音，理解区分一对近义词“唯恐”和“生怕”的意思。2、理解课文内容，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。教学策略：本文是一篇具有警思意义的童话故事，启蒙儿童用正确的评价标准、道德观念端正自己的言行。教学中，主要以角色体验法、情境创设法、填补留白、多媒体演示等教学策略，促使学生在趣味中发现、研读、品味，尊重学生的独特体验，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品味课文的语言文字，形成正确的价值观。课前准备：设计制作多媒体课件，为教学提供大量的文字、图片素材。教学过程：一、设疑激趣，导

7、入新课1、同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，看是谁？（蜗牛）对，不过在很久很久以前，它长得可是这个模样（贴带翅膀的图），说到这儿，有没有同学有疑问啊？（……）2、你们都想知道吗？这件事还要从它的奖杯说起呀！（板书课题）3、（1）举起小手和老师一起写写这个“奖”字。（生书空）齐读课题。（2）同学们看，要写好这个奖字我们应该注意什么呢？（生交流）（3）请同学们在学习卡上自己试着描两个写一个。（师指导）（4）写完了再看看同位写的，互相学学，如果你觉得同位写得特别好，就奖励给他一颗写字星。（5）刚才老师看到

8、这个同学写得特别漂亮，展示给大家看看。二、初读故事，闯关识字1、同学们，字写的都很认真，现在赶紧去读读故事吧！听好要求：读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2、课前同学们已经预习了课文，也圈画出了生字，现在就请同位两人借助书上的生字表，互相考一考，如果同位认熟了，就再奖励他一颗大大的识字星，开始！3、看你们认得这么好，小蜗牛想带大家到汉字王国去闯关，你们有信心赢吗？（1）马上进入第一关：火眼金睛认生字（出示①甩下②冠军③勉强）哪位同