鉴赏古诗的表达技巧

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1、第三单元鉴赏古诗的表达技巧1.阅读下面这首诗歌，完成(1)～(2)题。(6分)春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。(1)简要说说本诗首联在全诗中的作用。(2分)答案首联在全诗中起到提纲挈领、统帅全篇的作用。后面的诗句，是对“胜事”与“赏玩夜忘归”的具体展开。(2)有人说这首诗的颔联在篇中如石韫（蕴藏之意）玉，似水怀珠，是全诗精妙之所在。你同意这一看法吗？请谈谈你的理解。（4分）答案①呼应标题。“掬水月在手”呼应标题中“夜月”二字，而“弄花香满衣”则呼应“春山”。②从结构上看

2、，该句承上启下。“掬水”句承首联“夜”，“弄花”句承首联“春”；下启颈联，乃流连不舍之因。③这两句写山中胜事，物我交融，人情物态面面俱到，既见山水清夜静与月白花香，又从“掬水”“弄花”的动作中显出诗人的童心不灭与逸兴悠长。所写“胜事”虽只有两件，却足以以少胜多。④“掬水”句写泉水清澄明澈，照见月影，将明月与泉水合而为一；“弄花”句写出山花馥郁之气溢满衣衫，将花香衣香浑然为一体。艺术形象虚实结合，妙趣横生。⑤精于炼字，“掬”字，“弄”字，既写景又写人，既写照又传神，确是神来之笔。（答出三点是4分，答出两点得2分，答出一点得1分）2.阅读下面两首唐诗

3、，完成(1)～(2)题。（6分）从军行陈羽海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山②旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。【注】①海：当时天山附近的大湖。②关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。(1)这两首诗中有关征人的形象有何不同？请作简要分析。（2分）答案陈诗中的将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，积极乐观；王诗中的征人背井离乡，感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。(2)两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法，请联系诗句内容简要分析。（4分）答案都运用了烘托的艺术手法刻画人物

4、。陈诗通过对环境的描写，用环境的恶劣来衬托戍边将士无所畏惧的精神，用“横笛”“红旗”等意象烘托将士们的壮志和豪情，全诗具有诗情画意之美；王诗不直接抒发征人的离愁别恨，而是通过琵琶曲声、凄清的“秋月”等景物来烘托感情，深沉感人。3.阅读下面这首诗歌，完成(1)～(2)题。（6分）答张十一①韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅②闲开艳艳红。未报恩波③知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗④觉霜毛一半加。【注】①张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。②踯躅：杜鹃花

5、科。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通“陡”。(1)前四句描写景物在表现手法上有什么特点？请略加分析。（3分）答案①衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；②拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。③寓情于景：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。(写出其中一点得1分，两点得3分)(2)前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？（3分）答案①诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半；②只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。（写出一点得1分，两点得3分）4.阅读下面一首宋诗，完成(1)～(2)题。（8分）

6、水口行舟朱熹昨夜扁舟鱼一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。(1)这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人的情感变化，富有层次。请结合“夜如何”“试卷”“孤篷”“依旧”等具体词语进行分析。（4分）答案“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望又疑虑不安的心态。“孤”字暗示出风狂雨骤的夜晚江面上惟一的船只，以及舟上坚韧独立的灵魂。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（意思对即可，每词1分，共4分）(2)这首诗运用了什么艺术手法？寄寓了什么人生哲理？请结合具体诗句品味分析。（4分）答案手法：①借景抒情，②对比。（答对一个即可，但要

7、联系具体诗句分析）（2分）寄寓哲理：①风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿水是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏制。②人生道路不会总是一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能达到青山绿水的理想境界，享受胜利的乐趣。③包含着人与世界的对抗以及对天人合一的安宁喜悦。（答对一点即可）5.阅读下面一首宋词，完成(1)～(2)题。（8分）苏幕遮·草(宋)梅尧臣①露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎②年最少。窣地春袍③，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。【注】①梅尧臣：字圣俞，宣州宣城人，一

8、生经历坎坷，屡试不中，仕途极不得意，仅仅任过州中主簿等职。②庾郎：本指庾信。庾信是南朝梁代文士，他得名甚早，“年十五，侍梁东宫讲读”(《