生物人教版七年级下册血液流动的管道--血管

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1、第二节血流的管道----血管一、教学目标1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能。2、尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的情况，并找到三种血管。二、教学重点种难点1、重点动脉、静脉种毛细血管的特点与功能。2、难点组织好学生观察小鱼尾鳍内血液流动的情况，达到理想效果，能在显微镜直区分动脉、静脉。三、教学设计有关动脉和静脉的结构特点采用授课与实验相结合的教学策，利用实物、模型和课件等，使学生通过实验和观察动物的动脉和静脉的结构，认识动脉和静脉的结构与功能相适应的特点。让学生提高实验能力和观察能力。分2课时进行。四、教学准备1、猪的血管、解剖盘、心脏模型、挂图、多媒体课件等。2、小鱼、培养皿、滴管、

2、清水、餐巾纸、镊子、显微镜等。五、教学过程第一课时（一）、引入新课：本节课我采用的导入方法是通过复习旧知识导入新知识，首先复习上一节学习的血液成分，由此提出启发性的问题：血液在人体内是怎样运输的？然后让学生通过录像进行学习。血液录像的选择是从整体到局部，先是血液从人体的心脏流出到全身，之后是血液在较粗大的血管内流动，然后血管逐渐变细，最后是血液在毛细血管内流动，且能够清楚地看到红细胞的流动。当学生看到血液在粗大的血管内奔流不息地流动后，个个都非常兴奋，这时再提出启发性的问题：通过录像我们可以看到血液在人体内是沿着一个什么样的管道在流动呢？然后，让学生摸一摸自己的颈部或腕部血管的搏动，看

3、一看体表的“青筋”等活动，激发学生对本节内容的学习兴趣，教师提出以下问题：医生给病人打点滴时，针刺入的血管有选择吗？是否所有的血管都能作为进针的部位呢？学生回答：不是。由此引出课题。这个导入是针对学生的年龄特点和心理特征精心设计的，因此一开始就紧紧地抓住了学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋并能主动地接受新知识，从而达到了良好的效果。（二）、学习新知：师：血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。血管分为哪几种？生：动脉、静脉、毛细血管。师：请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？（学生摸后回答。）再看手背上的“

4、青筋”，它是什么？你摸到跳动的部位是动脉，手背上的“青筋”是静脉，连接动脉和静脉的是毛细血管。出示三种血管的挂图，让学生观察挂图并结合书本讨论以下问题：1、动脉和静脉是如何定义的？2、动脉、静脉内血液流动的方向如何？3、从挂图上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？生：小组讨论并发言师：有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正。师：将解剖盘中猪的血管展示给学生，并请兴趣小组的4位同学上台，摸一摸，认真观察，然后让4位同学向全班同学生具体讲述动脉管壁和静脉管壁的特点：(1)动脉管壁厚，弹性大。(2)静脉的管壁相对较薄，弹性较小。动脉、静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动

5、脉、静脉的分布有何不同？举一至两个你知道的血管的例子。生：举例师：设疑：一般说：“水往低处流”，那么，下肢静脉的血液如何往上走流回心脏呢？展示挂图生：在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜，叫静脉瓣。师：四肢的静脉瓣有什么作用？生：这保证血液送回心脏方向，而不会倒流。师：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？生：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。师：毛细血管极细，管壁极薄，仅有一层上皮细胞。但毛细血管数量大，分布广。第二课时师：根据三种血管的结构特点和定义，你推断血液在三种血管内的血流速度怎样？在血管内血流方向应该是什么样？生：动脉管内血流的速度快，静脉管内的血流速度慢，毛细血管内

6、血流的速度最慢；血流方向是：由动脉→毛细血管 → 静脉。实验：观察小鱼尾鳍的血流现象。  思考：1．红细胞单行通过的是什么血管？2．毛细血管的血流速度如何？3．血液流动的方向性如何？ 首先请学生带着思考中的三个问题，阅读新教材第56、57页，明确实验目的和方法步骤，阅读完后，小组讨论。生：红细胞单行通过的是毛细血管，血流速度最慢；血液流动的方向是由动脉→毛细血管 → 静脉。师：实验完毕后，请同们思考以下三个问题（1）用其他的鳍观察行不行？（2）为什么用尾鳍色素少的小鱼，换成尾鳍色素多的行不行？ （3）为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来？只包裹其中的一部分行不行？为什么

7、？师：学出示投影片，让学生将三种血管进行比较。六、板书血管种类、结构特点与功能 种类血流方向结构特点动脉从心脏送往全身 管壁厚 弹性大 管腔下 血流速度最快静脉从全身送回心脏 管壁薄 弹性小 管腔大 血流速度慢毛细血管从最小的动脉到最小的静脉极薄（仅由一层上皮细胞构成） 极小（只允许红细胞单行通过） 血流速度最慢七、课堂测试 1、静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是　（）A.与心脏相通　　B.管壁薄