川教版九年级历史上册期末复习提纲

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1、九年级历史上册知识要点第1课人类的形成与文明的曙光1、人类的直系祖先：是生活在非洲的南方古猿。在距今二三百万年前，古猿进化成“完全形成的人”，称为“猿人”。晚期智人的化石在亚、非、欧洲均有发现。亚洲有中国的山顶洞人，非洲有阿尔及利亚的阿尔法卢人，欧洲有法国的克罗马农人。2、在从猿到人的转变中，劳动起了决定性作用。三大人种，即黄种人、白种人、黑种人。3、埃及、两河流域、中国、印度和希腊的克里特是世界上最早进入文明时期的国家和地区。第2课上古亚非文明一、神奇的金字塔：金字塔是古埃及文明的标志。胡夫金字塔是最大的金字塔。二、汉谟拉比法典1.古代西亚的两河（幼发拉底河和底格里斯河）流

2、域是上古文明的摇篮之一。公元前19世纪，古巴比伦王国兴起。前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立了强大的中央集权制国家。 2.《汉谟拉比法典》：（1）目的：为维护统一王国的统治和奴隶制社会秩序。（2）思想：宣扬王权神授（3）性质：维护奴隶主利益的工具（4）意义：是世界上第一部比较完备的成文法典，是留给世界文明的重要遗产。三、古代印度种姓制度1.印度是世界上最早的文明发祥地之一，主要有印度河和恒河。 2.种姓制度：古代印度实行严格的等级制度，历史上叫做种姓制度。它把居民从高到低分成四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。3.影响：种姓之间界限森严，低级种姓不允许从事高级种姓的职

3、业，不同种姓之间的男女不能通婚。种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了古代印度社会的发展。第3课中古日本与阿拉伯国家一、大化改新（1）时间：646年。（2）特点：效仿中国隋唐的封建制度（3）内容：“班田收授法”（4）意义：大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。二、阿拉伯的兴起（1）622年，穆罕默德在麦地那，建立了政教合一的国家。（2）630年，打回麦加。（3）632年阿拉伯半岛的统一大体完成。第4课古代希腊一、古希腊的繁荣1.古代希腊包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚西部海岸和意大利南部地区。2.公元前2000年左右，克里特文明出现，前1500年左右，迈锡尼文

4、明出现。克里特和迈锡尼的古老文明被称为爱琴文明。爱琴文明是希腊历史的开始，古希腊是西方文明的发源地。3.前8世纪至前6世纪，希腊地区兴起了众多奴隶制城邦，其中以斯巴达和雅典最为著名。4.雅典工商贸易兴盛，是当时地中海地区最大的商贸中心，是最繁荣的城邦，被称为“全希腊的学校”。二、 雅典民主政治1.梭伦改革：公元前594年进行，建立了民主政治。2.伯里克利时期城邦政治更加民主化。表现：①民主政治时期的雅典没有国王，公民大会、五百人会议和陪审法庭是掌握国家权力的最重要的机构。②公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生。③由全体公民组成的公民大会是雅典国家的

5、最高决策机构。④雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，公民左右着国家政权，民主政治达到了顶峰。3.局限性：①这种民主是建立在奴隶主对奴隶专政基础之上的，②奴隶和妇女没有政治权利，③真正享有民主权利的只是拥有公民权的少数雅典人。第5课古代罗马一、罗马共和国1.扩张：公元前510年，罗马建立奴隶制共和国。布匿战争：罗马与北非强国迦太基进行了长达100多年的争霸战争。公元前2世纪末，罗马取得地中海的霸权。2.共和制度：最重要的机构是元老院，最高的官职是执政官。罗马共和国的政权主要掌握在贵族奴隶主手中。第6课中古时代的欧洲一、封建等级制度1.5世纪末，日耳曼人国家在西罗马帝国的废墟

6、上建立起来，西欧进入了封建社会。2.西欧封建制度的核心是封建等级制度。公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特推行采邑制。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从。最底层是农奴。大大小小封建主占有土地，形成封建庄园。二、教会的统治1.教皇国的形成：：756年，“丕平献土”。2.教会统治的时代称为“黑暗时代”。教会是西欧最大的封建主，教会是西欧最顽固的封建精神堡垒。三、西欧城市的兴起：1.时间：11世纪前后。城市为获得自治权，不断进行反对封建主的斗争。琅城起义是城市反封建主斗争的典型。2.意大利的威尼斯、

7、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎、马赛，英国的伦敦等，都是当时西欧兴起的著名工商业城市。3.影响：城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代文明起着重要作用。四、拜占廷帝国（东罗马）的败落1. 原因：封闭保守，固步自封，不肯吸收其他文明先进成果。2.灭亡： 1453年，奥斯曼土耳其攻陷君士坦丁堡，灭掉了延续千年的古老帝国。3.启示：吸收借鉴世界先进文明成果，坚持改革开放。第7课古代东方与西方的战争一、希波战争与亚历山大东征1.希波战争：公元前492年，波斯入侵希腊，（马拉松战役）希腊以小胜大战败了波斯。2.亚