生物人教版七年级下册4.4.3 输送血液的泵----心脏

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1、课题名称4.4.3输送血液的泵—心脏（第1课时）教学目标知识目标：学生能描述心脏的结构和功能；能力目标：学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。情感目标：通过学习，懂得关爱生命。教学重点1、描述心脏的结构和功能。2、描述心脏的工作过程。教学过程一、导入:导学：我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统：血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在外，只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正常循环流动？（出示

2、由两组输液管连接成的封闭管道，装入滴有少许红墨水的水）二、授新：[教师演示]演示将封闭的管道平放、竖立，观察液体能否流动。[学生观察回答]不论怎样放置，液体都不能自动地在管道内循环流动。[教师活动、学生思考]如果要想使管内液体流动起来，但又不能改变管道的位置，能否做到？导做：[学生展示]用手交替压缩输液管的回血管，管内液体循环流动起来。[学生思考]通过上述过程，联想在人体内血液循环过程中，心脏起什么作用？　1、平时我们能够感受到心脏的跳动，特别是剧烈运动后，心跳更加剧烈。　2、心脏通过收缩为血液循环提供动力，推动着血液

3、在管道系统中循环流动。　[教师小结]心脏在血液循环流动过程中，就相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵，保证了血液能够从低处流向高处。心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？本节课，我们来学习和认识输送血液的泵——心脏。请同学们尝试通过观察揭开心脏之迷。导思：（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）一、心脏的结构和功能[学生活动]下图是心脏结构示意图，识图回答：1、填写各部分2、完成下表位置：胸腔中略偏左。特点：主要由____构成、左心室壁___，与功能相适应。心房左心房：连通　

4、　。　　左心室：连通。右心室：连通。心室　心脏右心房：连通　结构心房与心室之间有　，只能朝向　开，心室与动脉之间有　，只能朝向　开。导学：[学生活动]观察与思考：1、观察可本68页心脏解剖图2、记忆3、画图：（将心脏结构示意图画在下面）导做：[学生探究]思考：（1）心脏壁主要由什么组织构成的？由此可以推断它具有什么功能？（2）从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室有什么不同？试着解释为什么会有这些不同？（3）心脏四个腔之间的关系是怎样的？（1）心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有

5、什么作用？二、心脏工作过程与功能：1、心脏的工作过程：观察图4—39心脏工作示意图，认识心脏的工作过程：2、认识心脏的功能：心脏是血液循环的动力器官。三、知识小结：1、心脏的结构：2、心脏的功能：3、各房室连接的血管:四、巩固练习：　1.左心室的壁最厚,其正确解释是( )　　A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大　　B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大　　C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强　　D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强　　2、与左心室相连的血管是（）A.肺静脉B.肺动脉C.主动脉D.下

6、腔静脉3、将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。a左心房①主动脉b左心室②脉动脉c右心房③上下腔静脉d右心室④肺静脉