第一节 腔肠动物和扁形动物

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1、课题第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物教学目标知识与技能1.以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理特点2.以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理特点3.识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系4.关注周围动物的生存状况，加强保护动物，合理利用动物资源的意识。过程与方法情感态度与价值观教材分析教学重点(1)以水螅为例了解腔肠动物的形态结构和生理特点(2)以涡虫为例了解扁形动物的形态结构和生理特点教学难点识记腔肠动物和扁形动物的主要特征及与人类的关系课堂导入想一想议一议海葵虽然称“海中之花”，但它们不是植物，而是动物，那么

2、，它们是如何获取食物的呢？通过本节学习，你将知道：1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与人类的生活有什么关系？教学过程一、腔肠动物1、水螅的身体结构、捕食、防御（1）生态习性水螅多生活在水流较缓、水草丰富的清水溪流中，常附着在水草或他物上，以小型的水蚤、蠕虫为食。（2）探究和观察•用吸管吸取活水螅，放入盛有水的烧杯中，观察它的体色、大小。它的体型像什么？数一数，它有多少条触手？体型有怎样的对称性？•用显微镜观察水螅纵切片，看看它的身体有几层细胞，有口和肛门吗？体色：浅褐色体型：圆筒形、口向上,适应固着生活；体长：约1CM，辐射对称（3）模拟演示：水

3、螅的体形如何？与捕食有什么关系？辐射对称（通过身体纵轴的任何平面都能把身体平分为相等的两部分）便于感知各个方向的刺激，从而捕食和御敌（4）观看视频：水螅怎样捕食？（5）观看截图：推测它怎样消化水蚤？（6）观看插图：认识水螅身体的内部结构内胚层→围成消化腔；外胚层→有刺细胞（攻击和防御）；消化腔2、其他腔肠动物：现生的腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类水母、海蜇、珊瑚虫3、腔肠动物的主要特征身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门；具有原始神经系统——神经网4、腔肠动物与人类生活的关系海蜇具有较高的营养价值；珊瑚虫分泌物堆积构成

4、珊瑚（岛、礁）教学过程二、扁形动物1、涡虫的身体结构、捕食、防御⑴探究和观察用放大镜观察涡虫的体长、体色、体型及体表的主要结构。你能把涡虫分为均等的两半吗？（2）生态习性涡虫生活在淡水溪流中的石块下，营自由生活；以活的或死的蠕虫、小甲壳类及昆虫的幼虫为食物（3）涡虫怎样捕食和消化食物？用伸出口外的咽捕食；食物在小肠内消化(4)涡虫的体形怎样？这样的体形有什么好处？身体背腹扁平，能分出前后、左右、背腹，呈两侧对称（左右对称）(是指通过身体的中央轴，只有一个切面可以将身体分成相等的两部分)(5)摄食：咽部外翻，释放消化酶，消化食物颗粒，再吸入体内，进行消化；消化：

5、细胞内消化与细胞外消化并存呼吸：体表扩散神经系统：梯形神经系统感官：眼点、耳突、(6)前端感觉器官集中，有专门的运动器官，能产生定向运动。这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于运动、捕食和防御。2、其他扁形动物：华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫3、扁形动物与人类的关系：因寄生生活而感染鱼虾和人类。4、扁形动物的主要特征身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。三、比较扁形动物、腔肠动物 水螅涡虫身体的对称性辐射对称左右对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强作业板书设计教学反思