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《生物人教版七年级下册肺与外界的气体交换》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第二节发生在肺内的气体交换第一课时肺与外界的气体交换教材分析：本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》七年级下册中第四单元第三章第二节《发生在肺内的气体交换》中的第一课时--肺与外界的气体交换，由于本节教学中涉及到一些七年级学生还不具备的物理知识，从而导致学生难于理解课本知识，给课堂教学带来一定的难度，如果能适当补充相关物理知识并设计好一些起“桥梁”作用的辅助活动，可起到事半功倍的效果。教学目标：(一)知识与技能1、能概述肺与外界气体的交换过程；2、能理解肺与外界气体的交换的原理；3、通过观察模型和演示实验，提
2、高观察、判断、推理以及科学探究能力；4、通过交流展示，培养学生的语言表达能力。(二)过程与方法通过亲身体验，观察模型和演示实验，展示交流等方法理解肺与外界进行气体交换的过程及其原理。(三)情感态度与价值观通过亲身参与和经历科学探究活动，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感和实事求是的科学态度，通过实例分析使学生认同关注身体健康的重要性。学情分析初中学生有强烈的好奇心,很强的求知欲望,但是还缺乏一定的抽象思维和逻辑思维能力其次学生已了解呼吸系统的组成以及呼吸道的作用,知道了肺是呼吸系统的气体交换场所,是学习这一节的基础,所以本节课
3、在理解胸廓变化引起气体进出肺过程中有一定难度,因为同学们还没有接触过压强这一概念,要通过直观的现象来指导分析这一过程才能突破难点。教学资源本课内容抽象,根据教材内容,无法让学生对“发生在肺内的气体交换”这一生理现象有一个全面系统的理解,必需补充一些动画和视频材料,辅助实验等和教材内容进行整合,这些工作的完成必然离不开电脑这一教学工具,所以根据需要,利用多媒体进行有效教学。教学重、难点：重点:概述肺与外界气体的交换过程难点:理解肺与外界气体的交换过程和原理教学策略设计：围绕本节课的教学目标和教学内容，“本着全面提高学生的科学素养
4、；培养学生的创新精神和实践能力，促进学生学习方式转变的思想。”我大胆改变课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、合作探究法，引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。教学环境与资源：视频、图片、动画、教学课件、模拟实验装置、注射器等教学过程：【情景导入】体验：憋气，谈感受。导入语:生命不息，呼吸不停，我们的肺时时刻刻都与外界进行着气体交换，那么肺与外界是如何进行气体交换的呢?想知道吗？从而引出课题。第
5、二节发生在肺内的气体交换第一课时肺与外界的气体交换【新知探究、展示交流】肺在哪儿？探究一、肺的简介出示图片,引导学生观察,描述呼吸系统的主要器官是肺，位于胸腔内，左二右三，平静状态下，每分钟呼吸大约16次。过渡：肺是呼吸系统的主要器官，时刻都在有节奏的进行吸气和呼气，那么气体如何进入肺，肺内气体又是如何排出的呢？根据课前的预习情况，请各小组提出1-2个本小组的困惑或者是想知道的问题。学生提问。同学们提出了这么多的问题，下面我们将带着这些困惑一起去探究。探究二、呼吸的过程和原理刚才有些同学提到了胸廓，那么什么是胸廓？1、胸廓出示
6、图片观察后，指出围成胸腔的骨有哪些？展示：胸廓是由肋骨、胸骨、胸椎围绕而成的胸腔的骨质支架；胸腔是由胸廓与膈围成的空腔。过渡：呼吸时胸廓有什么变化？2、胸廓的变化及其原因体验：把手放在胸部，深吸气、深呼气，感受肋骨怎样运动？胸廓怎么变化？谈感受。小结：吸气时肋骨向上向外运动，胸廓的前后左右径增大，胸廓扩大；呼气时相反。提问：胸廓的变化是由什么引起的？播放屈肘动画，由动画可知：骨的位置变化是由肌肉的收缩和舒张引起的。胸廓的变化主要是哪些肌肉的收缩、舒张引起？看图片观察肋骨之间的结构---肋间肌播放动画学生观察并讨论,最后得出结论
7、:肋间肌的收缩和舒张分别导致了胸廓横向的扩张和收缩,膈肌的收缩和舒张分别导致了胸廓纵向的增大和缩小。归纳胸廓的变化。过渡：思考：胸廓的变化与呼吸有没有关系？是由于胸廓变化导致呼吸还是呼吸后胸廓才发生变化呢？请作出猜测：2、胸廓的变化与呼吸的关系活动1：胸廓的变化与呼吸有没有关系?带着问题老师与学生共同做演示实验—模拟膈肌的运动,老师引导学生指出模型的各部分分别代表的部分。学习小组探究讨论并由学生代表展示过程。得出结论:是胸廓的扩大、缩小引起了吸气和呼气，胸廓的变化与呼吸有没有关系，是胸廓变化导致呼吸。活动2：胸廓变化时引起肺如
8、何变化？模拟实验展示：胸廓扩大肺扩大，胸廓缩小肺缩小。活动3：为什么肺容积的变化会导致吸气和呼气?小实验：抽注注射器探究气体体积与压力的关系。学生探究：活塞不动什么原因？堵住针头，推压活塞---松手，有什么感受和现象？分析原因。堵住针头，抽活塞---松手，有什么感受和现象？分
