生物人教版七年级下册人体内肺腑的排出

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时间:2019-06-19

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1、第五章尿的形成和排出教学设计马鞍山市博望区新市初中赵正能[教学目标]一:知识目标:概述尿液的形成和排出过程。描述人体泌尿系统的组成。二:能力目标:1.在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。2.通过资料分析培养学生的分析问题的能力。三:情感目标:1.形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。2.体验肾脏结构的精巧,感悟生命的宝贵和人间的真情。[教学重点]  肾单位的结构和尿的形成,[难点分析][来源:Zxxk.Com]一、本节难点为:尿液是如何形成的。可分解为两个难点难点之一:肾单位——尿液形成的结构和功能的单位难点之二:尿液形成的两个过程二、难点的突破策略1.制作

2、视频剪辑,引导学生认识肾单位的结构2.制作肾单位,巩固学生对肾单位的认识。3.设计学生活动材料,通过资料分析二和三,得出尿液的形成经历了过滤和重吸收等两个生理过程。4.自制flash课件演示“尿液的形成”将过滤和重吸收两过程形象化,便于学生接受。[教学方法]多媒体教学,问题解决法,讲授法等[课前准备]教师课件的制作,学生活动材料的设计,新鲜的猪肾脏。[课时安排]2课时第一课时:泌尿系统的组成和结构。第二课时:尿液的形成和泌尿系统的卫生[教学过程]:教师活动(第一课时)学生活动教学设计意图创设情境:同学们下课后为什么都涌向同一个地方?提问:人体在生命活动中会产生哪些废物? 简单讲

3、解:排泄和排遗并比较两者的不同。导入:排泄的主要途径和方式是人体的泌尿系统排出的尿液。 学生热情的交流回答。学生思考后作答。激发学习的兴趣。幻灯片出示课题:第五章尿的形成和排出过渡:请同学们结合教材的第72页左上角的方框了解本章的学习目标。一:泌尿系统的组成(观察):出示泌尿系统的示意图要求学生观察思考并作答:1,由图示可以看出,泌尿系统是由哪些器官组成的?2,注意观察标注的肾动脉和肾静脉以及肾的颜色,根据你所学过的知识,推测一下血液是怎样进出肾脏的?3,你认为尿液的形成与血液循环有什么关系? 教师引导学生思考并作出推测。 教师适当地引导并对学生的回答作出评价 。(观察):出示

4、新鲜的猪肾脏过渡:同学们刚才推测的很好,肾脏是尿液形成的器官,也是泌尿系统的主要器官。学生观察、思考,从图中获取信息,并说出他们的感想。回答、推测学生观察、想像并说出自已的推测。(肾动脉—>肾内小动脉—>肾内毛细血管网—>肾内小静脉—>肾静脉)(肾内分布着大量的毛细血管) 1.推测肾是形成尿的器官 2.推测尿液的形成与血液循环有关系。培养学生的观察能力。 培养学生从图中获取信息的能力。 培养学生的语言表达能力。  肯定学生的回答,让学生体验成功的喜悦(一):肾脏的结构观察图片,思考:1,你知道肾脏在人身体里的什么位置?2,肾脏是由哪些结构组成的?(过渡):人体的每个肾脏包括大约

5、100万个结构和功能单位,叫肾单位。学生观察、思考。肾脏在人体腹腔的腹后壁两侧,左右各一有一对。肾脏是由肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管等结构组成的。培养学生的观察和语言的组织能力。(二):肾单位的结构展示肾单位的结构(见幻灯片) 1,引导学生从幻灯片中捕捉信息。 2,根据学生的描述板书:肾单位:肾小球、肾小囊和肾小管。 3,提醒学生注意肾小球的结构的特殊性。 设问:此处也是毛细血管,但有不同吗? 引导学生观察并说出肾小球这一结构的特殊性?学生描述他们从幻灯片资料中所获得的有关肾单位的知识。 请多位学生回答:略      发现问题:肾小球是毛细血管球,肾小囊壁只有一层细胞    教

6、师一边听学生的描述,一边及时将他们的描述与尿的形成相关的结构板书下来。 充分发挥教师的引导者的作用,引领学生发现问题。 [来源:Zxxk.Com]体验肾脏结构的精巧。(过渡):肾单位有什么功能呢?学生疑惑设疑引发学生进一步学习的兴趣。  资料分析一:进入肾的血液与尿液的比较 讨论:1.比较尿液与血液的成分发生了什么变化?你诊断排尿主要排出哪些物质? 2.你能作出何种推测?学生思考,分析和比较 发现问题:尿液与血液的成分发生了变化,为什么会产生这种变化?作出假设:血液中的废物被过滤下来形成了尿。通过教师的引导,使学生发现问题并作出假设,充分发挥教师的主导作用,同时也充分体现学生的

7、主体性 培养学生对所给的数据资料进行分析和推理的能力,     通过所给的数据资料能够发现问题并作出合理的推测。提问:血浆中的物质要被过滤下来,只有在哪一类血管中才能实现?为什么? 要求学生回忆毛细血管适宜于过滤的结构特点[来源:学

8、科

9、网] 提问:由此你又能作出何种推测?提问:通过刚才的分析和观察,那位同学能告诉老师,肾单位的功能是什么?答:毛细血管  答:略。 进一步作出假设:血浆中的部分物质在肾脏的毛细血管处过滤形成了尿。答:肾单位是尿液形成的基本结构单位。 回忆已有的知识,为建构下面

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