小孩子应不应该给小孩子零花钱？

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1、要看你的孩子有多大，是否有自制力，能否控制自己不去买不卫生的小食品吃，因为不卫生的小食品会对孩子身体造成伤害，如果你的孩子能控制自己，也可以给他少许的零花钱，这样他可以买些必须和急用的学习用具；如果孩子不能控制自己，就最好不要给孩子零花钱，等孩子再长大一些或是上初中以后再给他零花钱，这样也可避免食物中毒或吃不干净的东西引起的拉肚子等麻烦。8到16岁之间也是很大的差距了，小学和初中是完全不一样的，小学生讲究吃喝玩，而初中生还有送礼、文具、辅导书等等。一般小学生是每天5-10元，或每月250元左右（一般是一天天给）初中生大约身上会备用100-200元，不会用掉，除非

2、要买什么大东西，可用的零花钱约在10-20左右。1、理财是基于数学、经济学等基础知识上的综合能力，理财能力的高低不在于有没有零花钱。事实上证明，零花钱越多，孩子理财能力越差，生活越懒散。2.生活必备的不是零花钱,那么其它的也就不用了吧!坐公交,买学习书籍,文具,吃饭等等都不包括在零花钱以内所以零花钱都是用来买小吃什么的,容易长胖,并且不健康,产生大量垃圾,很多食品卫生状况小学生不会识别....3.有些孩子兜里有了钱，就去泡网吧，打游戏，甚至看黄色录像、结交不良少年；有些孩子则用钱买一些自己不该买的“东西”：4.如没有特殊需求，小学生最好不要带零花钱，有了零花钱孩

3、子控制不住自己，就爱买不卫生的小食品，这对孩子的健康是不利的；有了零花钱，孩子之间易产生攀比心理，这也不利于孩子心理健康；有了零花钱，没有的同学就有可能想要，如果丢失，对同学，对孩子都是不好的5.因为小学生的年龄还小，有零花钱会使小学生不认真听课，导致学习成绩差，而且习惯了就会天天花钱。6.小学生自主能力，控制能力不强，容易被骗，容易被零食玩具诱惑方面找案例吧～7.不应该有零花钱，因为小学生只会拿它来买东西吃；还有小学生应以学习为主,，有了零花钱熏就会想着买零食，影响学习。只要不缺他吃，不缺他穿的，不要让他养成乱花钱的坏习惯，要是惯坏了可不好纠正。8.学生的心智

4、发展不太成熟，无法控制自己如何支配金钱。有些家长没空管孩子，以为给孩子些钱，让他想要什么自己买就行了。而小孩子又不能自我支配，所以很多时候钱是乱花的。浪费了金钱不说，还养成了乱花钱的习惯。9.有可能使小孩养成恶习。有钱当然能让他再大家面前有面子。小学生再了解世界的同时在学习着融入这个世界，那么这个花花世界这么多诱惑，当然有钱的小孩子会更容易受到诱惑。有的小孩子可能再小学的时候就学社会上的人交女朋友，装老大等。10.易出危险。如果一个小孩子经常大手大脚得在外花钱，可能会被那些社会上的人盯上，背敲诈，更有可能背绑架。小学生要不要做家务一、体验生活滋味的需要。生活，充

5、满阳光，有滋有味，其乐无穷。生活的滋味，需要自己去体验才能感受到，才能体会到。只有找到生活的真正滋味，才能悟出生活的丰富内涵。让小学生亲临生活的第一线——做力所能及的家务事，就是让小学生体验生活滋味的最佳选择。二、搜集学习素材的需要。学习，是一门艺术，是一门来源于生活而又高于生活的艺术。看似小小的家务事，却是小学生学习生活所需素材的“宝库”，牵涉到饱眼福、饱口福、饱耳福、饱手福等方方面面生活素材。学习的本身就强调对生活素材的积累。让小学生回家参与做一些力所能及的家务事儿，就是为小学生广泛搜集学习素材搭建平台。三、灵活运用知识的需要。学习的目的，就是能够灵活运用所

6、学知识去解决现实生活中的一些现实问题。同时，亲自实践是检验自己学习情况的唯一标准。基于这些，让小学生回家干一些力所能及的家务事儿，就是让小学生灵活运用所学知识去解决现实生活中的一些实际问题的重要渠道。四、弘扬孝道文化的需要。孝道文化，是中华民族上下几千年礼仪文化的积淀。崇尚孝道，是中华民族上下几千年的传统美德。让小学生回家做一些力所能及的家务事儿，替长辈或其他亲人分担一些家务，本身就是一种孝道行为，再则让长辈或其他亲人感受到小孩的“懂事”而心情舒畅，更是一种潜在的孝道行为。何乐而不为之？五、学习生活本领的需要。学会生活，是人生一大要务。学习生活本领，应该从小孩抓

7、起。众所周知，学习做家务事儿就是学习生活本领的最佳平台之一，那里面有很多小孩在学校里、在书本上学不到的生活常识。同时，学做家务事儿既是学习生活本领的好机会，更是小孩实践生活本领的好机会。为何我们又不抓紧契机、利用好可利用契机呢？六、增强学生体质的需要。健康的体魄，是一个人学习、生活和工作的必要条件。家喻户晓，让小孩做家务事儿可以综合性地锻炼小孩的身体——它牵涉到很多运动的项目，更有甚者，它可以有效地锻炼身体各部位的协调能力。七、养成良好习惯的需要。拥有良好的行为习惯，一个人可以终生受益。培养良好的行为习惯，天经地义应从娃娃抓起。经常性的安排、指导小孩做家务事儿，

8、既可以让小孩养成肯做事、