民族民间音乐new

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1、《中国民族民间音乐概论（一）》教案丁慧主讲周次6日期10.6－10.10课时安排2课题第一章绪论第一节民间音乐在我国音乐中的地位第二节我国民间音乐的类别第三节我国民间音乐的特点第四节我国民间音乐的音乐体系教学的重点与难点重点：掌握民间音乐的的概念和特点。难点：掌握民间音乐的类别和体系。教学目的掌握民间音乐在我国音乐中的地位。教学方法和教学手段利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合学生的实际写作能力，做到因材施教。教学过程第一章总论第一节民间音乐在我国音乐中的地位一、中国民族音乐：中华民族的民族

2、音乐被称为中国民族音乐。既包括了汉族音乐，也包括我国55个少数民族的音乐。在汉语中，中国民族音乐可简称为“民族音乐”。二、中国民间音乐：中国民间自然传承的音乐。它是从我国民族音乐中按照音乐的流行的社会层面特征所划分出来的一个极为重要的类别，它包括号子、山歌、小调、长歌等。第二节我国民间音乐的分类一、我国民族音乐的涵盖范围：我国民族音乐既包括汉族音乐，也包括少数民族音乐，既包括传统音乐，也包括现代音乐，既包括民间音乐，也包括专业创作的音乐。三、本课程教学提倡的分类：我们认为中国民族音乐可按照流行的社会层面分为民间音乐、文

3、人音乐、宗教音乐、宫廷音乐四大类，其中的每一类又可分为若干小类：第三节我国民间音乐的特点：一、创作的口头性和集体性；二、乡土性；三、即兴性；四、流传变异性；五、人民性；六、多功能性第四节我国民间音乐的音乐体系我国现代音乐学家王光祈将世界音乐分为三大体系：一、中国乐系；二、欧洲乐系；三、波斯-阿拉伯乐系课后作业请书面回答：简述民间音乐的特点和类别。教学后记通过本课程的教学使学生了解学习民族民间音乐的必要性和重要性，知道民族民间音乐的基本概念，掌握民族民间音乐的分类和特点，从宏观上对中国民族民间音乐有总体的认识。《中国民族

4、民间音乐概论（一）》教案丁慧主讲周次7日期10.13－10.17课时安排2课题第二章民间歌曲第一节概述第二节汉族民歌的体裁类型一、号子二、山歌教学的重点与难点重点：掌握汉族民歌体裁分类的现状。难点：掌握号子和山歌的定义和特点。教学目的掌握民间歌曲的定义和体裁。教学方法和教学手段利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合学生的实际写作能力，做到因材施教。教学过程第二章民间歌曲第一节概述一、民间歌曲的定义：民歌是劳动人民在日常生活和劳动中创作的歌曲。二、民歌在我国人民生活中的地位1、民歌可以用来缓解劳

5、动中的疲倦，放松身心，甚至是集体劳劳动中有力的助手。2、民歌可以用来表达青年男女之间的爱情。3、民歌可以用来发泄心中对世事的赞美或不满。4、民歌可以用来传授生活常识。三、民歌的历史发展脉络一、《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”。二、《楚辞》由楚国屈原等人在民间歌谣的基础上进行加工、创造而成的一种新的诗歌形式。四、民歌特点：音乐语言、艺术形式及其手法的简明和简炼，旋律清新和易于上口、易于记忆，能够创造出准确而生动的音乐形象。第二节汉族民歌的体裁类型一、汉族民歌音乐体裁类型的划分1、“体裁”的概念；2

6、、民歌体裁的形成3、汉族民歌体裁分类现状（1）号子、山歌、小调（2）号子、山歌、小调、长歌（3）号子、山歌、小调、风俗歌、社会音调（4）号子、山歌、小调、风俗歌、田歌、灯歌、儿歌（5）号子、山歌、小调、田歌、儿歌、灯歌、叙事歌、秧歌、寺庙经歌、渔歌、叫卖调二、号子；三、山歌课后作业请书面回答：谈谈汉族民歌体裁分类的现状。教学后记通过这一讲，使同学们了解了有关民歌的定义及其体裁分类。《中国民族民间音乐概论（一）》教案丁慧主讲周次8日期10.20－10.24课时安排2课题第二节汉族民歌的体裁类型三、小调四、长歌教学的重点与

7、难点重点：掌握汉族民歌体裁的类型。难点：掌握小调和长歌的定义和特点。教学目的掌握西周的礼乐制度与大乐司。教学方法和教学手段利用多媒体直观教学手段；教学方法采用讨论法、提问法、研究法，结合学生的实际写作能力，做到因材施教。教学过程第二节汉族民歌的体裁类型三、山歌1、定义：它是泛指除劳动号子以外的各种山野歌曲，是人民在劳动生活中自由抒发内心情感的一种抒情小曲。2、种类（1）一般山歌：多流行在山区、高原，平原地区较少。（2）田秧山歌：主要演唱与插秧相关的劳动中。（3）放牧山歌：是放牧者在田野劳动时为吆喝牲畜或问答逗趣所唱的山

8、歌3、特点山歌的内容非常广泛，歌词常带有即兴性，它的演唱形式有独唱、对唱、领唱与和腔等，节奏自由，音调悠长。四、小调1、定义：它是我国民歌数量最多的一类，或称“小曲”。一般地说：山歌就是“山野之曲”，小调就是“里巷之曲”。也就是说，除了劳动号子和山歌之外，各种日常歌唱的小型民歌都可以归入这一类。2、种类：小调可以分为“吟唱调”、“