幼儿园心理案例：这样的孩子更需要帮助

《幼儿园心理案例：这样的孩子更需要帮助》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、温州市鹿城区幼教论文评比材料这样的孩子更需要帮助温州市第七幼儿园周嫱江琳【研究背景】新课程理念指出：师生关系、同伴关系作为新型的人际关系是儿童社会化不可缺少的重要内容，早期的同伴关系不良有可能导致儿童短期或长期社会适应困难。因此，帮助儿童建立良好的师生、同伴关系对其社会性发展作用重大。而退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应表现，它的基本特征是幼儿对自己缺乏自信，行为常有退缩表现。如果不及时帮助幼儿消除这种行为，久而久之，定会影响幼儿的人格健康，导致幼儿一生的心理障碍，使幼儿产生自卑感，甚至形成孤僻、冷漠、懦弱、多愁等不

2、良性格，直接影响他的人生历程。因此，我们应及早觉察幼儿的退缩行为，并通过有目的、有计划的教育影响，帮助幼儿克服退缩行为和心理障碍，树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度，促进幼儿身心和谐发展。【个案基本情况】幼儿姓名：王奕丹，小名：妞妞，女，年龄：3岁。爸爸：王建新，农林渔业局工作；妈妈：张宏钗，温州疾控中心工作。由于父母工作都很忙，妞妞一直由安徽来的保姆照顾。由于家里缺乏语言交流及与周边同伴游戏互动的环境，孩子性格显得内项、胆小、不多话。【个案生活情景及心理现状】9温州市鹿城区幼教论文评比材料妞妞在班里年龄偏小，

3、入园前曾上过4天托儿所，由于不合群，家人因心疼怕孩子吃亏而未坚持下去。入园以来，妞妞对幼儿园的抵触情绪很强，不愿意与老师小朋友在一起，宁愿一个人缩在墙角。拒绝参加一切游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，平时总是沉默寡言，不能用流畅的语言与别人交流，对话通常是被动的一问一答或不答，其行为表现为明显的交往退缩。【分析评估咨询方案】据资料显示：儿童退缩行为(socialwithdrawalinchildhood)严格来的说，不属于心理疾病。但那是不良心理（特别是不良性格）的表现，妨碍儿童的人际交

4、往。因此可以把它归结为心理障碍。正常儿童，突然进入一个完全陌生的环境，或遇到惊吓、恐怖的情景，出现少动、发呆、退缩等行为表现，是正常的适应性反应。但有些孩子则不然，他们会出现明显孤僻、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往等表现，宁愿一个人呆着也不愿去陌生的环境。这种现象称为“儿童退缩行为”，多发生在5-7岁的儿童身上，女孩显著多于男孩。她们通常会在幼儿园里长时间地啼哭和独坐；对老师和小朋友们的友善一概拒绝。只有当回到家里，依偎在妈妈或奶奶身边时，才重新变得有说有笑，感到安全和满足。持续发展下去，她会连电影院和游乐场也不愿

5、去，宁可独自在家和布娃娃为伴。家里来了生客，她会立即表现得惊慌失措、东躲西藏。9温州市鹿城区幼教论文评比材料虽说随着时间的推移，儿童会对所处的环境逐渐适应，并在做游戏等活动中，主动发展自己适应环境的能力。但是有退缩行为的儿童却很难适应新环境。童年时代的退缩行为如果不注意防治，不仅有可能延续至成年，而且，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力、职业选择及教育子女方式等。经过多方咨询与经验交流，我们发现防治儿童退缩行为的重点应放在教育和心理治疗上。它不仅需要家长的耐心呵护和科学引导，更需要老师细心的观察和鼓励。【咨询辅导

6、过程】片段一：第一周入园的前几天，妞妞情绪相当低落，虽然没有象其他孩子那样号啕大哭，但却不声不响地缩在墙角，一动也不动，任凭大小便解在裤子上，既不吃饭也不睡觉。妞妞的个性既内向又倔强，教师几次让她回座位，但都遭失败。以后，教师采取“软攻”，先带她到图书角，任由他看书（发现她很喜欢）；中午不肯睡，也没有勉强她，而是坐在她的边上给他讲书上好听的故事，渐渐消除她对教师的戒备心理，终于肯回座位坐下。片段二：第二周通过前一周的接触，妞妞与老师之间已建立一点信任感。对集体生活有了一些适应，愿意坐在自己的座位上，去厕所解小便，吃饭

7、时还会说：“妞妞要吃这个，不要喝汤了”。虽然始终不愿意自己动手，但还会自言自语“妞妞是黄星宝宝”。每天都是老师喂妞妞吃饭，评吃饭能干的“黄星宝宝”总也轮不上，妈妈来接时会问：妞妞今天是黄星宝宝吗？妞妞有些羡慕别人，就自言自语地说自己是黄星宝宝。我针对妞妞的这种心理状态对她说：今天妞妞要当“黄星宝宝”9温州市鹿城区幼教论文评比材料了，一半自己吃，一半老师喂。于是，妞妞开始自己吃了，吃得满天满地都是饭粒，终于当上了“黄星宝宝”，我表扬了妞妞，妞妞自己吃饭的积极性也大了很多。片段三：第三周已经玩过了好几次滑梯了，可妞妞就是

8、不愿意玩。又玩滑梯了，我对妞妞说：滑梯多好玩呀，你去试试。妞妞摇摇头不肯去。第二天又玩滑梯，妞妞看见小朋友玩得很开心，也在一边手舞足蹈，却不敢上去。由于家庭中过份的保护和他内向、胆小的个性，造成了自我保护意识过强，不愿参加自以为害怕的活动。其实，从他的行为表现来看，心里还是很想玩的，应该让他尝试一次。于是，我抓住他的心理特点对他说：“上去试试，