荷叶圆圆.公开课

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1、《荷叶圆圆》教案设计理念：尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生在读正确，读流利，读懂的基础上，读出自己的体会与感受，引导学生读一读、演一演、想象说，积累语言，进行形式多样的语言实践活动。教学目标：情意让学生感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。知识理解课文内容，背诵全文。正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。能力培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：在朗读中，感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往，学会发现生活中的美。教学准备：多媒体课件

2、，动物图片。教学过程：一、揭示课题，导入新课。1、（课件荷叶图）师：同学们，瞧，这是什么？学生回答。（将道具贴到黑板上）2、荷叶是什么样子的？（生：圆圆的绿绿的，这样的词你会说吗？）分3种情况评价。3、今天，我们继续来学习《荷叶圆圆》这一课。（生齐读课题。）二、朗读课文，理解课文内容。1、自由读课文。师：荷叶圆圆的，绿绿的不仅我们喜欢荷叶，小动物们也喜欢荷叶呢，他们是谁，那赶紧打开书（62页）自由地读一读吧，读时要把字音（读准）把句子（读通）。记得用横线画出来喔！（课件，想一想。）师：你们找到了哪些小伙伴喜欢荷叶？（生答师贴图片）2、齐读课文。师：小伙伴们会把这圆圆的、绿绿的荷叶当成什么呢？

3、请你们再把课文齐读一次，找到答案。（注意标点符号的读法哦！。）生答师板书：摇篮停机坪歌台凉伞3、学习第2自然段。师：荷叶的这些好朋友多可爱呀，你们喜欢小水珠吗？喜欢的请站起来齐读这一段。（出示课件第二自然段字幕）师：小水珠是怎样在荷叶上玩耍的？生答：水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。　师：这里有两个动词你找到了吗？“躺”、“眨”。师：“躺”是什么样子的呢？生做动作。师：瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒服。师：谁愿意把自己当成小水珠，把舒服，快乐的心情读出来？（指名读、齐读）　三、学习第3—5自然段

4、1、学习第三自然段师：小蜻蜓是怎么说的？又是怎么做的呢？出示课件第三自然段字幕　生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：多美的翅膀啊！我们来看看小蜻蜓是怎样立在荷叶上的——（屏幕显示一只美丽的小蜻蜓）（美丽的小蜻蜓立在荷叶上，轻盈的翅膀飞啊飞啊！可爱至极。）师：看到这么美丽的画面让我们情不自禁地，想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露——生：（齐声）尖尖角，早有蜻蜓立上头。师：瞧！大诗人也是用的这个“立”字，就是因为大家都喜欢轻盈的小蜻蜓，我们读时要读轻一点儿。大家起立我们一起来做“小蜻蜓”。　2、学习第四自然段师：有个小歌唱家也喜欢荷叶，猜猜他是谁？出示课件第

5、四自然段字幕谁是快乐的小青蛙?男孩子试试。评价：你们读得开心，女孩子想和他们PK吗？你们要比男孩读的更高兴。　　　小青蛙的动作可不一样，它是怎样在荷叶上玩耍的呢？师：好，一个蹲字用得非常准确，当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲。你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子？小青蛙蹲在荷叶上干什么呢？你看他唱得多开心啊，就像歌唱家在舞台上表演一样。我们也来当小青蛙快乐的读一读。3、学习第四自然段师：荷叶上有这么多小伙伴喜欢荷叶，荷叶下会藏着谁呢？出示课件第四五然段字幕师：小鱼儿藏在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声。多开心啊，你们能读出开心快乐的感觉吗？那我们比比，哪组小鱼读得最快

6、乐！师：你们读得这么好，老师也想来读读。谁想挑战老师，你来吧！师：这条小鱼在凉伞下自由自在地游来游去，，其他小鱼你们在凉伞下还做什么呢？四、练习。1、师：孩子们老师发现你们把课文读懂了，我要考考你们，认真的孩子都知道，看，出示课件题目2、还有哪些小动物喜欢荷叶，他们会把荷叶当什么？3、假如是你，你会把荷叶当什么？五、总结小朋友们，今天我们和美丽的荷叶、快乐的小动物们交了朋友，是吗？那作为它们的朋友，我们能为它们做些什么呢？就让我们从现在开始，共同去爱护环境、保护动物，并告诉身边的每一个人，让小动物们永远快乐地生活在美好的大自然中！四、拓展想象。师：你们的表现太棒了，这些朋友都很爱荷叶。其实在

7、荷塘里还有很多顽皮的朋友也和荷叶成了好朋友。在它们的眼里荷叶又变成了什么呢？它们又是怎么说怎么做的呢——（课件图）1、学生看图说。2、学生看课件填空。（课件文字）三、背诵老师也想演一演？你们欢迎我吗？好，咱们一起来把荷叶圆圆这篇美美的课文读一读、演一演，好吗?（师生合作引读课文）五、小结：这节课你有哪些收获？孩子们，大自然中有这么美的荷塘景色，我们应该好好保护他，不能随便扔垃圾，随手摘荷叶。下课后请大家把美丽