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1、即墨市第一职业中等专业学校会计电算化专业会计电算化职业岗位群调查分析报告即墨市第一职业中专负责人：即墨市第一职业中等专业学校会计电算化专业会计电算化职业岗位群调查分析报告一、会计人才需求及会计岗位工作调查(一)调查的基本情况。调查的目的主要在于会计专业的社会需求及会计岗位职业能力。调查所采用的方法主要为实地访谈,采取按调查提纲询问的方式进行,但并不完全拘泥于提纲,此外还以电话采访的形式向企业会计人员和中介机构、毕业生进行调查等。调查的对象:以企业为主,其次为会计师事务所、税务师事务所,除此之外还有本校历届毕业生,进行了典型性抽样调查。其中,企业分布大型企业
2、占20%;中型企业占50%;小型企业占30%。(二)会计人才需求情况调查分析。据中国财会网显示,财会人才的市场需求量仅次于营销人才的需求,屈居第二位。由此可见,财务人才的就业前景较为乐观。(三)会计岗位工作调查分析和结果：在我们调查的“中小企业会计专业人员应具备哪些方面的知识?”问题中,受访者普遍认为财务会计、成本会计、税务、审计、职业道德、信息系统是基层会计岗位所必需的知识要素。其中,财务会计知识摆在第一位,可见会计和财务知识仍是会计人员知识体系的核心。在我们调查的“会计专业人员应具备哪些方面的岗位职责?”问题中,受访者认为最重要的专业技能分别是会计核算
3、能力、成本计算能力、纳税申报能力、会计软件应用能力、财务分析能力。受访者普遍认为会计最基本的职责是会计核算能力,最欠缺的是税务核算和纳税申报能力。我们调查的“会计专业人员除专业技能外,还应具备哪些方面的技能?”问题中,受访者认为会计专业人员还需要职业品行、计算机技能、语言交流能力、人际关系、分析性/批判性思维、知识更新能力、团队合作、决策能力等。被调查的会计从业人员则认为人际关系、分析性/批判性思维在专业教学中重视不够。即墨市第一职业中等专业学校会计电算化专业根据调查分析，我校把本专业的岗位群定位如下，面向基层企事业单位、中小微型企业，培养具有良好的思想道
4、德素质、职业素养和文化水平，掌握本专业基本理论知识、基本操作技能，从事会计、出纳、收银、报税、仓库管理、保险办理等相关岗位工作的中等应用型技能人才。对应职业和工作岗位群：类型岗位名称关键岗位会计人员出纳员收银员拓展岗位统计人员银行清算员银行信用卡业务员银行储蓄员保险推销员营业员保管员二、中职会计人才培养目标定位从社会对会计人才需求层次看,为中小微型企业培养中高级实用性会计人才,正是中职会计教育的合适定位。在现代科学技术迅速发展的知识经济时代,人们越来越注重专业能力的培养,培养有专业、有能力、有效率的人才,已经成为人们的共识。中职教育应注重培养学生的实践操作
5、能力,即以培养技能型人才为主。会计岗位的职业能力需求,决定中职会计教育不仅是培养学生会计职业岗位单一的知识、技能,还要考虑为适应当前工作岗位和未来工作发展所需的各项能力,即墨市第一职业中等专业学校会计电算化专业培养学生学习能力、工作能力、创新思维能力以及职业道德、身心素质等基本素质。三、启示与结论(一)启示1、中职会计教育。(1)培养方向要以人才市场为导向,体现社会现实和未来需要;(2)教学内容须紧扣社会实践,体现理论与实践相结合;(3)有效地安排和利用实习时间,让学生有“真刀真枪”实干的经历;(4)学校教育与社会实践要互相渗透。2、会计人才至少应该具备四
6、种能力。(1)具有较高的职业判断力,能在综合各种信息和知识的基础上,选择合理公允的处理方法;(2)具有知识的自我更新能力,及时学习最新的会计制度和准则;(3)具有搜集、获取、提炼信息的能力;(4)具有组织、协调、沟通的能力。（二）结论1、中职会计专业的主要就业方向是中小民营企业。这些企业的特点是小而全,即企业小,会计人员少,对会计人员的要求是上手快、知识全面。为使会计专业培养的学生符合社会、行业、企业的需求,我们要经常聘请了校外专家以及院内骨干教师为专业指导委员会委员,充分发挥专业建设指导委员会的作用,每年定期召开专业建设指导委员会专家会议,针对社会对会计
7、专业人才所需的职业技能和综合素质的要求,听取企业专家对专业建设、人才培养方案的意见,对专业人才培养方案的具体内容做了相应调整。2、中小企业的会计岗位设置主要有出纳、主办会计、税务会计等。也有相当多的企业直接根据会计人员的工作范围,将会计岗位分为会计核算、财务分析、财务管理。因此,即墨市第一职业中等专业学校会计电算化专业上述的种种岗位即是中职会计专业毕业生的就业岗位群。3、中小企业的会计核算手段上,电算会计逐渐成为主流。现在大多数企业已经采用计算机进行账务处理,但绝大部分企业仍然处于人机并存的会计核算状态。企业中应用的财务软件品牌很多,因此培养学生通用的财务
8、软件应用能力非常重要。4、税务核算与纳税申报能力是“最应学习的能力
