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时间:2019-06-17
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1、主要史学研究方法和史学理论总结专题★高考地位近几年高考(浙江卷,2011年12题、14题、2012年15题、18题)在试题命制中已经反映出史学研究的基本方法和史学理论,是高考命题的新趋势之一,容不得我们忽视!★专题简案一、历史:指过去发生的事情(客观性、真实存在过的)。二、历史学:指史学家对客观历史的记录和解释(主观性,不可能完全接近真实的历史)三、历史学的基本要素(一)、史料(研究和认识历史所根据的材料)史料的分类按表现形式:文献史料、实物史料、口述史料(一)文献(文字)资料:以文字形式记录的资料1、种类:①以纸张为载体的:如:官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、
2、文集日记、野史笔记,书籍、报刊、杂志、信件等。②以电子媒介为载体的:如:电子邮件、BBS跟帖等。2、地位:最主要的史料载体,使文化知识得以流传后世。3、局限:个人因素(阶级立场、个人修养)、政治因素(政治权势纂改历史)时代因素(研究方法、角度)例.某学生在档案馆读到上海《民立报》辛亥九月十九日的一则报道,题目为《浙江敢死队之壮观》:“浙江革命军之编制皆以敢死队为先锋,然后继之以各标新军。敢死队之编制共分五队,以蒋介石为指挥官……(队员)出入于弹雨之中,而无一惧色。”这则报道①是珍贵的史料②它是在吹捧蒋介石,不具备史料价值③经考证无误后,可作为研究蒋介石的史料使用A.①正
3、确,②③错误B.②正确,①⑧错误C.①③正确,②错误D.③正确,①②错误依据上海警察局档案,1919年5月,上海许多学生家长都收到同样一份由上海华童公学校长发出的通知(见右框)。引发这种现象的原因可能是A.民族工业发展,劳动力需求增加B.群众性的反帝爱国运动C.淞沪会战,逃避战火D.国民经济崩溃,难以维持学业通知亲爱的先生:5月26日,星期一。昨天早晨九时,你的儿子无故缺席。但目前仍然缺席。我请你通知我,到底是你儿子自行缺席,抑或是你希望他继续荒废学业校长:L·H·泰纳(Turner)(二)实物史料:历史上人类活动遗留下来的各种物件1、举例:遗迹,遗址,遗物,出土文物等
4、2、地位:①比文献资料可信。②关于史前和上古的历史,实物史料显得特别重要。③与文史资料相互参证,从差异中寻找历史的真实,还可以弥补文献的不足。3.局限a.它们可能只是很小的一个碎片,并不一定能展示历史的全貌。b.对有些器物,人们还只能猜测它们的意义,并不能做出准确的判断(三)口述资料:口头讲述并被记录下来的资料1、种类:神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训,回忆录、对话录、采访记、座谈录等2、局限①经过一代又一代人的传承,口述资料会与本来面貌有较大差距②在史诗、神话、传说、故事当中,也会有大量创造和虚构的情节③由于种种客观原因,当事人回忆也难免不准确或不全面按史料价值:第
5、一手史料、第二手材料1.含义:(1)第一手史料原始资料,即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料,特别是当事人和目击者提供的史料,直接反映了所研究对象的情况。(2)第二手材料:距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,间接反映了研究对象的情况。2.价值:①一般来说,第一手的史料价值较高,使用第二手史料时需要更加小心谨慎,主观色彩较强,学术价值偏低。②衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。3.与三类史料的关系:①实物史料一般都是第一手的;②文献史料中第二手的居多;③口述史料辗转相传,更需要仔细甄别。(二)获取史料的途径1、去图书馆或相关机构查阅档案
6、、文字史料、图片史料。2、参访当事人或目击者获得口述史料3、观看纪录片的影视资料4、到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。5、现场考古(或考古现场的实迹复原)6、上网搜索(三)、影响史学观点和史料运用的几个主要因素1、研究者的立场不同;2.研究的方法、角度不同;3、史料的选取和运用上的差别;4.时代的局限性等。(四)、运用史料时,要保持结论的客观性,在史料选择上应坚持的方法或原则1、重视史料来源的真实性,选取第一手(原始)史料。多学科交叉研究法:即跨学科综合研究法(计量史学、社会史观、生态史观)2、二重证据法:即文献与考古相结合的研究方法3、选取客观、公正、正确的
7、史料、坚持正确的史学观点:4、对史料要合理利用,做到史论结合论由史出.。5、孤证不立:只有一个例子不能证明某件事情成立(搜集更多的史料,对多种史料进行甄选、辨别)。四、史料解释(对历史原材料的解析、阐释)五、历史叙述(对历史人物的经历,简介,历史事件的概况或发展过程的直接描述)六、历史评价(站在历史的角度对历史事件给予较客观、公正的评价或议论)★高考链接1(2011·浙江文综12.)在历史发展进程中,人类社会逐步告别“小国寡民”时代,世界从分散走向整体。下列项中,与“小国寡民”相关的是①老子向往的理想社会②屈原追求的“美政”理想③罗马法的
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