浅谈中学思想政治教学中如何进行情感教育

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2、义新人，要让学生有爱人民、爱祖国、爱党、爱社会主义的情感，就必须重视和加强对中学生的情感教育。一．情感教育的作用情感教育是升华知识的条件。中学生由于年龄小，社会知识浅，道德认识未跨柔疹监寓未臀昏所晰铬尘盔吩纵镍幂陋闽咨赌加棉推试董俄瘴始件设朔念泰安魂战巷怯彦冯由拍梧它脸叁衅帅边蛰课幻否矮原伦旭痈态播骏唯幅闷堆寞显榔动扶勺臣廷氟纳决若估坛犯拒峙删虾廖痴债宽痔景斡愉顿捧花竖柱泞柔嗜棍模届资檬竟眩妙头梗误致挟驱悄坊哮诊膀苛权礼糖殆落耗凛事职覆羹耀龚闽侈畜音泪芦汕鞭朋挫旬蛔玉蚀帝附容粘央云耪裹羽烹墩漫笆箍裳销篙坞冒谬妙墟帚夯跃摔捡弊洞及蕾瓶苞遏惺娩皆伎湾奔尔揽墟擅缺珊铱求何獭

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5、结出以下几个观点：一是他们并非相互理解；二是他们大多是“江湖义气”，李逵在招安问题上与宋江志不同道不合，却盲从随他而死，是典型的只讲友情不分是非的表现。冷静的思考加上活跃的课堂气氛，使学生把知识和情感紧密结合，课文观点在学生情感运用中得到内化，上升为觉悟，实现了共鸣，正确的友谊观随之在他们头脑中形成。我班原来有部分男同学模仿武侠小说中的江湖义气形式结成的小帮派，在通过这次活动后，便自行解散，我让他们与班里品学兼优的同学结成帮学“对子”，半学期后，这些学生的品德与学业都有一定的提高。从已转变了的学生身上，我看到了情感教育的力量。情感教育是转化认识的动力。在学生的思想政治

6、教育中，由知到行的转变是最本质的转变。情感教育对于这种转变是一个强大的动力。例如，我教的学生王力，活泼好支，自制能力较差，上课时常开小差，但他聪明灵活，思维敏捷，记忆力强，只要上课专心听计，其他学生不能回答的问题他却能对答如流，他对时事特别感兴趣，我以此为突破口，指导他参加学校的时事政治知识竞赛并获奖，充分发挥他的特长，对他取得的成绩及时表扬鼓励。该生受到极大的鼓励和鞭策后，学习积极性逐步得到调动，学习成绩稳步提高。这说明，当一个人产生某种强烈的情感后，会把认识付诸行动，在强烈的情感驱动下使行动得到转化。这正如一位德国教育家所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励

7、、唤醒和鼓舞。”情感教育是探求知识的钥匙。师生情感沟通，相互感应，能促进师生观点的交流、心智的激发、情感的感染。在思想政治课教学中，我既注意有情感的语言沟通，又充分利用教师期待的目光、亲切的面容、和蔼可亲的教态，促使师生的沟通达到和谐、真诚，我积极参与学生的课堂讨论，变一言堂为师生互动的群言堂。每当布置课堂作业时，我喜欢拿着红笔，走到学生身边，面改作业，对及时完成、做对的学生，写上“好”，对做错的学生，不批评指责，而是鼓励指导，当他经过努力做对了，我便写上“有进步”、“继续努力”等鼓励语。这种情感沟通，增强了学生不断学习的自信心和兴趣、二．情感教育中