秋游.秋游的教学设计两课时

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1、1.秋游教学目标:1.学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.通过观察和朗读欣赏秋天的美好景象，体验秋游时的愉快心情。教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读课文。教学难点：看图按顺序说一段话。教学准备:学生都到野外去寻找过秋天，也和爸爸妈妈去秋游了。学生都会唱《郊游》这首歌。学生在练习1中学过有关秋天的成语和诗歌。教学挂图、小黑板。第一课时一、导入新课小朋友们，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。谁能背出这首诗中描写秋天庄稼长得好的诗句？（指名背诵）写秋天果子长得好的诗句呢？（学生回答后齐背）秋天可真美呀！我们现在再来学习一篇写秋天

2、的课文。题目是《秋游》。二、板书课题、解题1、“秋”指的是什么季节？（秋天）“秋游”是什么意思？（秋天到郊外游玩）对，秋天到郊外去游玩叫秋游。2、扩散训练：春天，我们到郊外去游玩叫什么？（春游）三、指导看图1、小朋友们在老师的领导下到郊外游玩，看到了些什么？他们又是怎样玩的呢？请大家打开课本来看看图上是怎样画的。（学生看图）2、这幅图上有些什么人？（老师和一群小朋友）他们在干什么？口述：有的在-----------，有的在------------，有的在-----------有的在----------------。3、秋天的农田里，长了那些庄稼？他们是什么样子的？（稻子一片

3、金黄，高粱的穗子红彤彤的，棉花雪白雪白的）4、秋天的天空中，你看到了哪些东西？（蓝天、白云和小鸟）能说说出它们的样子吗？（蓝蓝的天空一眼望不到边，几朵白云有的像……有的像……有的……像小鸟在快乐地飞翔。）5、看图练习说话：按“天空——田野——游玩”的顺序说说这幅图的上画了什么？四、初读指导1、学习生字词。（1）借助拼音轻声读课文，画出生字词。（2）指名四人各读一个自然段，检查学生生字读音是否已经全部掌握，如发现问题随时正音。（3）再次轻声读课文，联系课文上下句体会生字词的意思，想一想：由哪些生字词的意思自己已经明白了。结合学生回答，用投影仪或小黑板出现下列词语：凉忙几朵稻子

4、嗓子打滚儿喊羊白兔高粱棉花逮蚂蚱（4）侧重引导学生领会下列词语的意思郊外：指城外、野外。追逐：逐，追赶的意思。（结合学生生活实际讲解）一望无边：望，往远处看；一望无边，一眼看不到边的意思。（5）齐读生字。（含只识不写的生字）2、指名朗读课文，要求做到流利。3、分自然段指名朗读课文，读后讨论各个自然段的意思。4、小结自然段的意思。第一自然段：同学们跟老师去郊外游玩第二自然段：天空美第三自然段：农田美第四自然段：同学们玩得很开心。五、课堂作业1、读读、抄写词语。（课后第三题）2、朗读课文。第二课时教学目标:1.学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，

5、理解课文内容。3.通过观察和朗读欣赏秋天的美好景象，体会孩子们面对秋天美丽变化的天空和色彩斑斓的田野尽情享受的愉快心情。。教学重难点:重点：认识本课的2个生字，能按笔顺正确地书写，按字的结构把字写端正、匀称。难点：用“有时……有时……”说话。一、复习检查1、听写词语：白兔农田追逐一望无际郊外草地开心笑着喊着2、按照“天空——田野——游玩”的顺序说说图上画了什么。过渡：课文是怎样写的呢？下面我们继续学习课文。二、精读训练1、第一自然段（1）轻声读第一自然段，想一想：这一段共有几句话？（两句）（2）这两句话各说了些什么？指名朗读后讨论。小结：第一句话说的是秋游的时间，第二句话说

6、秋游的是什么人。（3）齐读第一自然段。2、第二自然段（1）指名读第二自然段。（2）教师：这一段只有一句话。小朋友们已经知道，它写的是秋天的天空美。美在哪里？请小朋友们画出写“美”的词语。（3）学生回答后板书：蓝蓝的，一望无际有时像……有时像……（4）结合观察课文的插图体会天空的美。（5）填空练习：;-----------天空------------，--------------白云有时像--------------，有时像几只-----------------。（6）齐读第二自然段。3、第三自然段。（1）这一自然段也是一句话。它写的是什么？（农田美）轻轻读课文，然后合上课本

7、，做填空练习。）农田里，稻子---------，高粱---------，棉花------------。（订正后齐读）　（2）出示两个句子：稻子黄，高粱红，棉花白。稻子黄了，高粱红了，棉花白了。讨论：这两个句子在意思上是没有什么不同的地方。小结：上句说的是这些庄稼的颜色，下句告诉我们农田里的这些庄稼已经成熟了。（这点儿，要视学生知识基础而定：有的可由学生回答，有的也可由教师讲解。）（3）引导学生体会农田的美。（4）由女生读全段。过渡：上面两个自然段分别说了秋天的天空美、农田美，第一自然段告诉我们，同学们告诉我们，同学