ang eng ing ong

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1、ang eng ing ong教案 教学目标 ：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学会后鼻韵母和整体认读音节的四声。教学重、难点：发准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音教学过程 ：一、课前复习1、师：同学们，今天教室里来了一位客人，看看它是谁？（beeno）对，跟他热情地打打招呼。今天，Beeno让老师带来了一个礼物盒，上课坐姿端正、大胆发言的小朋友就能得到Beeno的神秘礼物，想不想得？很多小朋友都用实际行动告诉老师了。现在，Beeno准备跟我们小朋友一

2、起去拼音王国里看一看。2、（课件出示：an、en、in、un、ün）瞧，它碰到了谁，认识吗？（认识）那好，小火车开起来，一人读一个，小火车谁来开？开火车认读an、en、in、un、ün。3、齐读：真不错，一起来读好它，预备齐！它们都有一个短尾巴——n，所以有个共同的名字叫做什么？（前鼻韵母）板书二、教学ang、eng、ing、ong（一）教学长尾巴ng1、师：同学们回答的真棒！下面啊，老师要来变魔术了，要把短尾巴变成长尾巴了，看有什么变化？（后面多了个g）2、是的，长尾巴怎么读呢？请看老师，想读准这个音，要把舌根抬起，鼻子发音，

3、跟我读ngngng。谁来读？齐读3、beeno说：一（3）班小朋友真好学，很快学会了长尾巴ng的音。（二）教学ang1、课件出示ang：那你看看长尾巴跟到谁后面啦？（a）2、是的，这个音怎么读？听老师读，angang发这个音嘴巴先摆好a的口型，舌根后抬，滑向长尾巴ng，就是angangang。3、谁知道这个音怎么发了？（复述发音方法）自己读读感受一下。4、谁会读了？指名读小火车读齐读5、读得真不错！你们看，他们在干什么？（放风筝）6、哈哈,调皮的ang也藏在他们“放风筝”的“放”里了。（一起说：放风筝）angang7、长尾巴跟在

4、a后面，你们读得真好！尾巴变短了，还会读吗？谁来比较地读anang再请一个一起读ananangang（三）教学eng1、瞧，谁也飞来了？（出示：蜜蜂图）是啊，小蜜蜂还把长尾巴的第二个好朋友送来了，是谁？（e）2、是的，e带头了，这个音怎么发，谁来试试？（eng能介绍一下发音方法吗？）是的，发这个音时嘴巴不能张得太大，扁扁的。eng3、谁来读了？指名读小火车读齐读4、尾巴变短了会读吗（出示en）5、我们来比较男生读enen女生读engeng（四）教学ing1、（出示老鹰图+ing）：看长尾巴又跟在谁后面啦？（i）2、是的，同桌两人

5、互相练练这个音。哪对同桌汇报读？相机：如果有人读成in，就及时拿出in的卡片，你读成这个音了，想想长尾巴，再试试。对，一只老鹰inginging3、再请一对同桌，小火车读齐读4、谁来比较读？小组比较读：1、2组inin3、4组读inging（五）ong1、ing都读准了，我相信这个音也难不倒你了，看看先摆谁的口型?(o)2、对，这个音怎么发，谁来试试？一条长龙ongongong男生读ongongong女生读ongongong3、四个新朋友都会读了，我们再来喊喊他们。指着黑板齐读angengingong4、同学们真棒！学到这，你记

6、住了这四个新朋友了吗？同桌举卡片检查读音5、同桌汇报，这对同桌真会合作学习。6、哎呀，这些宝宝真调皮，他们要藏到小朋友那里去，藏哪呢？Areyouready？（yes）我的朋友在哪里……7、谢谢同学们，帮我找到了这些宝宝，那今天它们也想组个新团队，叫他们什么呢？（后鼻韵母）板书，领读2遍8、后鼻韵母也喜欢戴上声调小帽，你瞧，戴上帽子后还会读吗？和同桌练一练指名领读男女生读19、同学们真了不起！beeno也忍不住要表扬大家。看！他给我们送来了一朵大红花。（课件出示）聪明的孩子们，我们是不是要谢谢beeno啊？给他跳个舞吧！课中操三

7、、学写后鼻韵母并教学“ying”1、师：同学们跳得真可爱，请坐！今天beeno还带了最爱帮助人的大y阿姨，看看今天它会和谁牵手呢？2、课件出示：是“ing”，ing和y在一起，也组成了一个-------整体认读音节。不用老师说大家都知道了。好，他的读音和后鼻韵母“ing”是一样的，一起读。再来读好它。3、太好了，这下ying可以给汉字注音了，你能为这些音节找到好朋友吗？4、同学们知道这么多的词语，老师太佩服你们了。好了，拼音宝宝也累了，我们把它送回家吧！想想他们的家在哪？5、是的，我认真写——我仔细看。每个后鼻韵母是有三个字母组

8、成，所以写的时候字母写的稍微瘦一些，字母间的距离不能太近，也不能太远。6、手指操生描红7、反馈评价四、小结师：同学们，beeno说：这节课他收获可大了！在拼音王国又多了一个组合是——angengingong，他们都叫做——后鼻韵母，还有一个整体认读音节是——yi