ang eng ing ong

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1、ang eng ing ong教案 教学目标 :1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2、学会后鼻韵母和整体认读音节的四声。教学重、难点:发准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音教学过程 :一、课前复习1、师:同学们,今天教室里来了一位客人,看看它是谁?(beeno)对,跟他热情地打打招呼。今天,Beeno让老师带来了一个礼物盒,上课坐姿端正、大胆发言的小朋友就能得到Beeno的神秘礼物,想不想得?很多小朋友都用实际行动告诉老师了。现在,Beeno准备跟我们小朋友一

2、起去拼音王国里看一看。2、(课件出示:an、en、in、un、ün)瞧,它碰到了谁,认识吗?(认识)那好,小火车开起来,一人读一个,小火车谁来开?开火车认读an、en、in、un、ün。3、齐读:真不错,一起来读好它,预备齐!它们都有一个短尾巴——n,所以有个共同的名字叫做什么?(前鼻韵母)板书二、教学ang、eng、ing、ong(一)教学长尾巴ng1、师:同学们回答的真棒!下面啊,老师要来变魔术了,要把短尾巴变成长尾巴了,看有什么变化?(后面多了个g)2、是的,长尾巴怎么读呢?请看老师,想读准这个音,要把舌根抬起,鼻子发音,

3、跟我读ngngng。谁来读?齐读3、beeno说:一(3)班小朋友真好学,很快学会了长尾巴ng的音。(二)教学ang1、课件出示ang:那你看看长尾巴跟到谁后面啦?(a)2、是的,这个音怎么读?听老师读,angang发这个音嘴巴先摆好a的口型,舌根后抬,滑向长尾巴ng,就是angangang。3、谁知道这个音怎么发了?(复述发音方法)自己读读感受一下。4、谁会读了?指名读小火车读齐读5、读得真不错!你们看,他们在干什么?(放风筝)6、哈哈,调皮的ang也藏在他们“放风筝”的“放”里了。(一起说:放风筝)angang7、长尾巴跟在

4、a后面,你们读得真好!尾巴变短了,还会读吗?谁来比较地读anang再请一个一起读ananangang(三)教学eng1、瞧,谁也飞来了?(出示:蜜蜂图)是啊,小蜜蜂还把长尾巴的第二个好朋友送来了,是谁?(e)2、是的,e带头了,这个音怎么发,谁来试试?(eng能介绍一下发音方法吗?)是的,发这个音时嘴巴不能张得太大,扁扁的。eng3、谁来读了?指名读小火车读齐读4、尾巴变短了会读吗(出示en)5、我们来比较男生读enen女生读engeng(四)教学ing1、(出示老鹰图+ing):看长尾巴又跟在谁后面啦?(i)2、是的,同桌两人

5、互相练练这个音。哪对同桌汇报读?相机:如果有人读成in,就及时拿出in的卡片,你读成这个音了,想想长尾巴,再试试。对,一只老鹰inginging3、再请一对同桌,小火车读齐读4、谁来比较读?小组比较读:1、2组inin3、4组读inging(五)ong1、ing都读准了,我相信这个音也难不倒你了,看看先摆谁的口型?(o)2、对,这个音怎么发,谁来试试?一条长龙ongongong男生读ongongong女生读ongongong3、四个新朋友都会读了,我们再来喊喊他们。指着黑板齐读angengingong4、同学们真棒!学到这,你记

6、住了这四个新朋友了吗?同桌举卡片检查读音5、同桌汇报,这对同桌真会合作学习。6、哎呀,这些宝宝真调皮,他们要藏到小朋友那里去,藏哪呢?Areyouready?(yes)我的朋友在哪里……7、谢谢同学们,帮我找到了这些宝宝,那今天它们也想组个新团队,叫他们什么呢?(后鼻韵母)板书,领读2遍8、后鼻韵母也喜欢戴上声调小帽,你瞧,戴上帽子后还会读吗?和同桌练一练指名领读男女生读19、同学们真了不起!beeno也忍不住要表扬大家。看!他给我们送来了一朵大红花。(课件出示)聪明的孩子们,我们是不是要谢谢beeno啊?给他跳个舞吧!课中操三

7、、学写后鼻韵母并教学“ying”1、师:同学们跳得真可爱,请坐!今天beeno还带了最爱帮助人的大y阿姨,看看今天它会和谁牵手呢?2、课件出示:是“ing”,ing和y在一起,也组成了一个-------整体认读音节。不用老师说大家都知道了。好,他的读音和后鼻韵母“ing”是一样的,一起读。再来读好它。3、太好了,这下ying可以给汉字注音了,你能为这些音节找到好朋友吗?4、同学们知道这么多的词语,老师太佩服你们了。好了,拼音宝宝也累了,我们把它送回家吧!想想他们的家在哪?5、是的,我认真写——我仔细看。每个后鼻韵母是有三个字母组

8、成,所以写的时候字母写的稍微瘦一些,字母间的距离不能太近,也不能太远。6、手指操生描红7、反馈评价四、小结师:同学们,beeno说:这节课他收获可大了!在拼音王国又多了一个组合是——angengingong,他们都叫做——后鼻韵母,还有一个整体认读音节是——yi

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