语文人教版八年级下册话题作文如何拟题

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1、话题作文如何拟题一：导入：纵观近几年考题，为放开学生的手脚，充分展示学生的写作才华，话题作文已成为各地中考作文的主题。俗话说：“题好一半文”。题目，犹如文章的眼睛，那么好的题目就是美人的眼睛，让人一见倾心。同时自拟题目还直接影响我们写作的思路和内容安排。因此，拟好题目非常重要。二、理解话题首先我们要了解话题作文的含义。话题只是谈话的主题、谈话的中心，话题不等于题目。话题作文一般要求考生根据提示部分的内容指向，自选角度，自选题目。那么，在考试中怎样给自己的文章拟订一个好标题呢？ 三、明确题目在文章中的作用：一般来说，一个好的题目在文章中可以起到不同的作用。1

2、、可以概括文章的内容。例：《散步》等。2、可以表达作者的情感。例：《秋天的怀念》等。3、可以体现全文的思路。例：《走一步，再走一步》等。4、可以呈现全文的线索。例：《背影》等。因此，我们可以这样说，文章的题目是读者与作者之间进行情感交流的第一个接触点，是读者走进作者心灵世界的第一步，实在具有不同寻常的意义。四、掌握拟题原则：准确、简洁、生动、新颖别致、有意蕴、有文采。1、准确，指既符合题目在文章中的作用，又符合遣词造句规范。2、简洁，指标题字数恰当，不宜过长（一般不超过8个字）。3、生动，指题目具有很强的可读性，要富有情趣。4、新颖别致，指有新视角，新思路

3、，新感悟，给人耳目一新之感。5、有意蕴，指有潜在的深层含义。6、有文采，指标题有诗意，富有文学韵味。妙题列举：《甘做出头鸟》、《允许自己逃逸一次》、《心烛》、《人格是最高的学位》、《一朵一朵的阳光》、《只想陪你坐一坐》。《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向钱看与向前看》、《减负：让我欢喜让我忧》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等。五、拟题指导： 话题作文的拟题一般要符合以下几个基本要求——1、标题的范围尽量要小，要从自己确立的文章中心这一角度出发，不要太大太广太泛；2、要合理地推陈出新，不落俗套。如果标题太大，可以采用副标题的方式

4、加以限制。3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深读者对文章内容的印象和体会。4、拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事，用故事表达一个新颖独特的思想（可以适当想象，但要联系实际生活）。5、拟题时要善于联想。联想，就是由某人某事或事理推想到与其相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方式主要有以下三种：（1）相关联想，如由桌子联想到椅子（空间关联）。（2）相似联想，如由春蚕联想到老师（奉献精神相似）。（3）相反联想，如由安乐想到忧患（实质上的相反）。总之，联想要丰富、合理，要融于广袤的时空中，抓住事物间

5、的联系点。以“友情的力量”为话题拟题例析 ：（一）常见的题目：1、《朋友的举动》、《两个人的友情》、《友情战胜一切》、《她是谁》。 2、《友情的呼唤》、《友情的力量是无穷的》、《力量因友情而伟大》、《伟大的友情》、《友情的力量不可阻挡》、《人类伟大的力量》。3、《力量》、《友情》、《关于友情的几个问题的探索》。4、《人生难得几回搏》、《团结就是力量》、《朋友》、《理解》。  （二）让读者喜欢的题目：《心灵的烟花》、《友情的跑道》、《友情?力量?困难》、《友谊，给我动力》、《友情伴你人生路》、《给乌云镶上金边》、《泪眼笑问为什么》、《人生路上的灯塔》等。这些

6、题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。六、拟题示例：方法一：定文体，扬长避短。紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。以“树”为话题：如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》、《记一次特别的植树活动》、《我家的小桃树》；如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》、《我爱那片小桃林》；如果要写成议论文，就要这样拟题：《小议“前人栽树，后人乘凉” 》、《真的

7、是“无用之材”吗》。方法二：善补题，以小见大 。在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于600字的作文。感受激情，《多味的语文课》；发挥想象，《虚构的语文课》；片断组合，《语文课剪影》；联系实际，《语文课之我见》等。又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是

8、女性美的象征。请以“手”为话题为文。我们可这样拟题：《一双灵巧的手