北师大版三年级语文下册可爱的小生灵单元《小虾》教学设计

《北师大版三年级语文下册可爱的小生灵单元《小虾》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、北师大版三年级语文下册可爱的小生灵单元《小虾》教学设计灵宝市五亩乡中心小学王石荣【教材分析】 《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了我对小虾的喜爱之情。课文比较浅显易懂，以生为本、以读为本、以教会学生学习方法为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中理解词语，积累词语，体会小虾的特点，感悟作者的喜爱之情。 【学情分析】 三年级的学生，已具备了一定的预习能力，因而在课堂上对字词的处理已不作为重点，只是对于本课中个别难读难写的字老师给予提醒和帮助,进行随文识字。　　我们

2、学校地处弘农涧河旁，大部分学生从小都生活在这里，课前我了解到，学生虽然没有亲手饲养过小虾，但小虾对学生来说并不陌生。许多孩子在小河里、市场上见过小虾，很多孩子也吃过虾。一些学生自己在课前去观察了小虾，对小虾有了很直观的了解，但是他们未必能仔细观察到小虾活动的动作形态。通过本节课的教学可让学生更加深入的了解小虾的样子和特点，让学生学会仔细观察。【课标分析】1、课堂是学生、教师、文本的对话过程。2、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。3、学生是学习和发展的主体。【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，

3、体会作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。2、认识9个字，会写7个字。能在语言环境中正确的认读、运用。3、抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的，积累并运用表示顺序的词语。【教学重点】　　了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。【教学难点】　　能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣。【教学准备】《小虾》的多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一些小动物，请看图片（播放幻灯片）。认识吗?说出它们的名字，（生:小虾）你们喜欢吗？（生：喜欢）

4、这节课就让我们一起走进“可爱的小生灵”主题单元，共同学习“小虾”这篇课文。请看课题。师边板书边说:请同学们伸出小手,跟我一起书写“虾”字。书写时左边的“虫”字旁稍窄一点，右边的“下”字宽一点。请大家齐读两遍课题。师：一起来看今天的学习目标。（设计意图：小孩子天生喜欢和动物亲近。上课伊始，充分发挥电教手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，欣赏小虾的图片，无形之中拉近了孩子和本文主人公——小虾的距离，让小虾以孩子喜欢的方式隆重登场，为下文的学习奠定了良好的课堂基调。）二、出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者对小虾的喜爱之情。2、认识

5、9个字，会写7个字。3、抓住重点词语理解一段话，积累并运用表示顺序的词语。师：让我们向着目标快乐出发，请看自主读识。三、自主读识：（幻灯片）自读提示：1、自由朗读课文，边读边标出自然段序号，用以前学过的识字方法自学生字新词。2、在读通课文的基础上，想想课文主要从哪几个方面介绍小虾的？（生自由读，师巡视相机指导）自读检测：师：我来检测一下同学们的自学情况，这些词语你认识吗？1、我会读（幻灯片：出示词语）：空隙甚至透明积追逐腹部迅速漏过搏斗小卵一翘一翘蹦（先指名读，师及时纠正错误读音。再指名开火车读，最后全班学生齐读1遍。）2、师：同学们字词学得真好，不知

6、第二个任务完成得怎么样呢？请大家一起说说本文一共有几个自然段？（生：6个）3、师：同学们已读过课文，你能说出课文主要从哪几个方面介绍小虾的？(引导学生从课文各段内容概括，可以在小组内合作交流，再说出来。学生边说师边板书)小虾生活环境种类（样子）吃食很有趣活动脾气不好繁殖师：同学们已对课文的整体有了初步认识，下面让我们继续深入学习课文。（设计意图：阅读教学一定要有篇章意识，注重从整体入手，便于学生对内容的整体把握。在学生充分自读自学的基础上，概括出各段主要内容，让学生很快对全文的主要内容了然于心。）四、精读感悟：1、根据课文第一、二自然段内容连线:一口缸

7、洒落水面阳光积雨水透明灰黑长青苔千年虾才长大师：读一读这些词语所在的段落，说一说你都知道了什么，感受到了什么。（设计意图：连词成句，再由句子联系刚才读过的两段课文，概括出主要内容。培养学生抓住关键词概括课文主要内容的方法。）2、师：接下来请同学们快速浏览课文，从文中找出含有下列词语的相关句子，读一读，再和同桌说说自己的体会（幻灯片：出示3行词语）。碰迅速追逐蹦搏斗一翘一翘腹部小卵师：请同学们按顺序先找出与第一行词语相关的文句，找到相关段落，就读一读、议一议、说一说，你从中感悟到了什么。师：谁先来说一说你的发现？生汇报：小虾真有趣。师：嗯，说得很好。小虾

8、有趣具体表现在哪儿？生汇报：（师相机板书）吃食非常小心；活动十分自在师：再看看作者在这段话中都