山东商务职业学院教师工作规范(试行)

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1、山东商务职业学院教师工作规范（试行）为适应我校高职教育发展的需要，加强教师队伍建设，确保教学活动正常有序地开展，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》和教育部《关于加强高职（高专）院校师资队伍建设的意见》以及其他有关规定，制定本规范。一、基本要求第一条教师承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。应具有良好的思想品德修养和业务素质，遵纪守法，认真履行教师法赋予的权利、义务和责任，贯彻执行国家的教育方针、政策。忠诚于人民的教育事业。第二条刻苦钻研业务，探索研究体现高职教育

2、教学的特有规律，不断提高教学能力和教学质量。应具有接受新思想、新知识的学习能力，和吸收世界文化精华、继承民族文化传统的传承能力和创新能力。第三条热爱学生、为人师表、教书育人，言传身教引领学生成长，认真做好学生管理工作。第四条积极参加教学改革、教材和实验、实训室（基地）建设。二、任课资格第五条任课教师必须具有教师法规定的高等学校教师资格，持有教师资格证书。基础课专任教师应注重学历和职称提高，专业课教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历，实践技能课程教师应多由行业、企业的技术能手担任，并注重对其-15-教学能力的培训和考核。第六条

3、担任高职各专业教学任务的教师，必须具备相应专业的本科或以上学历（取得高级专业技术职务资格者除外）。实习实训课教师已取得工程师（实验师、高级工、技师）及以上专业技术职务者，学历可适当放宽。第七条新上岗的青年教师均需通过学院的培训考核和教学能力测试，合格者方可担任教学工作。新上岗教师开课应符合以下条件：（一）研究生（学历）毕业的教师，应熟悉拟开课程的内容和相关教学环节，并提交相应资料，经系部考核效果良好。（二）本科毕业的教师，在指导教师的带领下，对拟开课程开展听课、试教等教学实践活动一年以上，并提交相应资料，经系部考核效果良好。（三）

4、个别师资紧缺的课程，需要新教师提前开课，应通过试讲确认其是否具备开课能力，并经系部领导批准后，报教务处审核备案。第八条担任课程主讲教师的资格要求：（一）学历：具备与从事专业相同或相近的大学本科级以上学历，有扎实的专业理论知识和技能，有相应的教育教学能力。（二）职称：具有与教学专业相应的中级及以上职称。从事实践、实习的指导教师必须有较强的实践技能和相应的技术职称。（三）教龄：任教的硕士毕业生应由一年以上教龄或相关专业实践工作经验。第九条开新课的教师应符合以下条件和程序：（一）已经主讲过一门或一门以上课程。-15-（二）具有开设该课程

5、的相应知识和理论基础，对教材有深入的钻研，并积累了相当数量的参考资料。（三）所有开新课的教师，都必须根据教学大纲制定较详细的实施性教学计划，并提供较详尽的讲课提纲。（四）开新课的教师应向系部讲述该门课程的主要内容、重点难点、教材处理方式、主要参考书、教学辅助手段，经评议达到开课的基本要求。（五）开新课的教师应提前一学期向教研室提出申请，填写《教师讲授新课审批表》，由教研室组织审查教学大纲和实施方案，确认具备开新课的基本条件，经系部审查批准后，报教务处备案。三、课堂教学第十条教学计划（一）教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程

6、和方式的总体设计，是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。（二）制定教学计划的原则：1、坚持德、智、体、美诸方面的全面发展2、主动适应经济社会的发展需要，从实际出发3、整体优化，着眼于人才素质和能力培养4、课程体系要体现高等职业教育特点，突出针对性和应用性5、加强实践能力的培养；6、规范性和可行性相结合。为突出教学计划的针对性，各系部可聘请一些在本专业长期工作的企业人员、本校教师和管理干部一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。(三)教学计划的内容一般包括：-15-

7、1、专业的具体培养目标；（大目标：拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美诸方面全面发展的高技能型和高技术应用型专门人才；具体目标：各系根据专业特点具体化）2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；3、修业年限；4、课程设置及时间分配；5、教学进程总体安排；6、必要的说明。（四）教学计划的编制程序：1、认真学习、理解教育行政部门有关高等职业教育的文件精神。2、广泛开展社会人才需求市场调查。3、教务处提出本校制定教学计划的实施意见和具体要求。4、由系部主持制定教学计划方案。由系主任负责组织，教研室主任

8、和骨干教师组成研究和起草小组负责具体工作，专业教学指导委员会参与教学计划制定的全过程。5、经学校教学工作委员会审议，由主管院长审核签字后下发执行。6、教学计划地执行和修订。教学计划是学校中具有法规性质的基本教学文件，必须严格执行。如果需要局部变动时