我爱家乡的枇杷

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1、《我爱家乡的枇杷》教学设计青羊实验中学附属小学黄敏一、教材简析：此次习作为小学语文北师大三年级下册第七单元“特产”单元的笔下生花内容之一。此次作文要求写家乡的一种特产，要求不但要写出特产的特点，更要写出“我”对这种特产的观察和体验，突出“我爱”。可以仿照《我爱故乡的杨梅》。这是一次状物作文的练习。要让学生把握植物的特征，教师首先就要带领学生进行认真细致的实地观察，发现特产在形态、颜色、味道等方面表现的各自特点。二、教学目标：1、仿照《我爱故乡的杨梅》一文能运用看、摸、闻、尝方法写水果，能写出特产在形态、颜色、味道等方面的特点。2、指导

2、学生分步骤进行观察，写出自己的观察和体验，突出“我爱”的含义。3、培养学生热爱家乡的思想感情。三、教学重难点分析：1、重点：（1）仿照《我爱故乡的杨梅》一文能运用看、摸、闻、尝方法写水果，能写出特产在形态、颜色、味道等方面的特点。（2）培养学生热爱家乡的思想感情。（3）能用到学过的好词好句四、教具准备：课件、枇杷五、设计总述：　　充分利用课内外学习资源，尊重学生的认识、体验，仿照例文，引导学生观察体会特产的形态、颜色、味道，让他们联系生活实际自己去发现和感受，写出自己的所见、所感。六、教学过程：（一）回顾例文，整理引入1、昨天，我们学

3、习了《我爱故乡的杨梅》，大家也了解龙泉的五星枇杷，我们来看视频复习一遍。板书课题：我爱家乡的枇杷请同学读读你在课下写的我爱故乡的枇杷一二自然段，介绍一下它的产地，生长环境，希望孩子们能用上我们从课文《我爱故乡的杨梅》中积累到的好词佳句。（三）观察体验，激情交流1、上面的内容中，你觉得哪个内容最重要？（果子）好，那就让我们从果子说起。2、请孩子们拿出准备的枇杷，我们先来看看枇杷的形状、大小、颜色。（1）学生自主观察——指名汇报（2）刚才我们用的是简短的词语来说的，你能用一段通顺的话来介绍吗？（3）我们可以把同学们观察到的情况融合在一起来

4、介绍，这样的介绍更全面，更详细。（4）多种形式练说。3、除了形状，颜色也是我们观察的重点，仔细观察，你都发现了什么？（1）学生自主观察——指名汇报，引导生用通顺的话来说（2）刚才我们用简短的词语介绍了成熟的枇杷，没成熟的也是一样的吗？谁来说一说？（3）你能用一段通顺的话把刚才大家介绍的合起来说一说吗？颜色：橙色的甜，鹅黄色的酸大小：乒乓球般大小形状：椭圆指名回答后请学生写一写，并用上黑板上的好词。摸一摸枇杷，并谈感受。凹凸不平细毛4、最激动人心的时刻到了，孩子们，让我们一起来尽情品尝我们的枇杷吧。在吃之前，有几点需要大家注意：吃的时候

5、注意观察，剥开皮之后你看到了什么？吃到嘴里是什么样的感觉？周围吃枇杷的同学是什么样的表情？（1）学生边吃枇杷边观察。（2）交流汇报，指导学生用通顺的话介绍。5、这么可口的枇杷，怎能不让我们喜爱呢？让我们完整的介绍一下刚才吃下的枇杷吧，注意表达自己的喜爱之情。6、同一篇作文，如果我们大家都写得差不多，能吸引人吗？为了让我们的作文更有特色，有和别人不一样的地方，你觉得还可以介绍关于枇杷的哪些内容？（树、吃枇杷的事情……）7、自己把自己的一篇文章完整的说一说。（四）趁热打铁，全情创作《我爱家乡的枇杷》教学设计一、教材简析：此次习作为小学语文

6、北师大三年级下册第七单元“特产”单元的笔下生花内容之一。此次作文要求写家乡的一种特产，要求不但要写出特产的特点，更要写出“我”对这种特产的观察和体验，突出“我爱”。可以仿照《我爱故乡的杨梅》。这是一次状物作文的练习。要让学生把握植物的特征，教师首先就要带领学生进行认真细致的实地观察，发现特产在形态、颜色、味道等方面表现的各自特点。二、教学目标：1、仿照《我爱故乡的杨梅》一文能运用看、摸、闻、尝方法写水果，能写出特产在形态、颜色、味道等方面的特点。2、指导学生分步骤进行观察，写出自己的观察和体验，突出“我爱”的含义。3、培养学生热爱家乡

7、的思想感情。三、教学重难点分析：1、重点：（1）仿照《我爱故乡的杨梅》一文能运用看、摸、闻、尝方法写水果，能写出特产在形态、颜色、味道等方面的特点。（2）培养学生热爱家乡的思想感情。（3）能用到学过的好词好句四、教具准备：课件、枇杷五、设计总述：　　充分利用课内外学习资源，尊重学生的认识、体验，仿照例文，引导学生观察体会特产的形态、颜色、味道，让他们联系生活实际自己去发现和感受，写出自己的所见、所感。六、教学过程：（一）回顾例文，整理引入1、昨天，我们学习了《我爱故乡的杨梅》，大家也了解龙泉的五星枇杷，我们来看视频复习一遍。板书课题：

8、我爱家乡的枇杷请同学读读你在课下写的我爱故乡的枇杷一二自然段，介绍一下它的产地，生长环境，希望孩子们能用上我们从课文《我爱故乡的杨梅》中积累到的好词佳句。（三）观察体验，激情交流1、上面的内容中，你觉得哪个内容最重要？（