《翠鸟》导学案

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1、第六单元鸟儿《翠鸟》第二课时导学案班级__________姓名__________学习目标：1、我能通过自学，了解课文是抓住翠鸟外形与动作上的特点进行生动形象的描写的。2、我能通过关键词句了解作者对翠鸟的喜爱之情。3、培养学生热爱鸟类、喜爱大自然的思想感情。重难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。复习回顾：1、你最想了解翠鸟的那些知识？2、课文介绍了翠鸟的_________、_________、_________，从中我体会到了作者对翠鸟的_________之情。学习过程一、导入1、生活中，你常见和了解哪些鸟？它们有什么

2、特点？2、鸟儿是人类的朋友，它们是大自然中的精灵，总是唱着动听的歌。在鸟的大家族中，有一种鸟，叫“翠鸟”（板书“翠鸟”，引导学生注意“翠”的写法。）二、根据下面的提示先自学、对学，再合作交流。1、第一自然段描写了翠鸟的_________。（1）作者从哪几个方面介绍了翠鸟的外形?用了什么样的修辞手法？1、先自学每个自然段作者写了翠鸟的什么特点，用铅笔在旁批注。从哪些词看出来？（2）其中2——5句按什么写作顺序描写？（3）展示时，可以说一说翠鸟的外貌。可夸一夸（这真是一只____、____的翠鸟!”）2、第二、三自然段描写了翠鸟的_________.（1）你最喜欢哪个

3、句子？从中体会到什么？（2）找到翠鸟捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的句子，读一读。（3）哪些词是翠鸟捕鱼时的动作？通过这些动作，你能体会出什么？（4）把你的体会放在句中读出来。3、默读第四、五自然段。我们的脸为什么有些发红？我们打消了这个念头，这个念头指的是什么？从中可以看出作者对翠鸟的_________，告诉我们要_________。三、 互学展示，小组互评四、评学测试，评比小组。五、小练笔：请你仿照课文第一自然段，按照作者对翠鸟外形特点的描写方法，写一写你熟悉的小动物吧。 2、 对学交流自己的感受和困惑。3、  小组合作共同探讨展示方案。