2012马克思主义基本原理概论绪论

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1、马克思主义基本原理概论思政部李兰芳课程概况本课程是高校思想政治理论公共必修课，共48学时，理论学时32.把握一个主题：什么是马克思主义？现时代怎样坚持和发展马克思主义？贯穿一条主线：正确认识人类社会发展的基本规律突出一个重点：着重讲授马克思主义的世界观和方法论绪论资本主义的形成及其本质资本主义的历史进程社会主义社会及其发展共产主义是人类最崇高的社会理想第四章第五章第六章第七章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学认识世界和改造世界人类社会及其发展规律绪论第一章第二章第三章世界的物质性及其发展规律本课程要

2、求教学要求：课前认真阅读并熟悉本教材；建议做课堂笔记和读书笔记；完成必要作业参加课外实践。课程考核课程成绩＝考试成绩×60%+平时成绩×40%期末卷面考试成绩占60%平时实践表现成绩占40%平时成绩衡量指标：学习态度表现（出勤率、发言率、是否作笔记）课程作业情况（能否结合现实、有无独到见解）读书笔记活动（阅读参考文献、参加课外活动）绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学绪论二、马克思主义的产生和发展一、什么是马克思主义四、努力学习和运用马克思主义三、马克思主义的科学性与革命性的统一绪论马克思被德国民

3、众评为：“最伟大的德国人”马丁·路德康拉德·阿登纳“全球最伟大的哲学家”苏格拉底柏拉图亚里士多德康德罗素萨特绪论“绝大多数智者的创造或幻想经过一段时间以后，便永久地消失了。这段时间可能只是一顿饭的工夫，最长不超过一代人的时间。但另一些作品不是这样。它们经历过失落，但他们重新出现了，它们不是作为未被认识文化遗产的一部分出现，而是以作者个人的方式、带有个人的印迹出现的，这些是人们能看到、感受到的。这就是我们称之为伟大的东西，把伟大和生命力联系在一起并没有什么不好的地方。按这个意思说，伟大这个词无疑适用于马克思学

4、说。”熊彼特对马克思的评价绪论如何理解马克思主义理论具有旺盛的生命力一、什么是马克思主义卡尔·马克思弗里德里希·恩格斯马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。绪论马克思生平简介卡尔·马克思1818年5月5日诞生于德国莱茵省南部特利尔市一个犹太族律师家庭。1835年中学毕业时，马克思就立志选择“最能为人类而工作的职业”；1841年大学毕业后，马克思成为《莱茵报》主编；1843年10月移居巴黎，广泛参加工人运动；1844年，马克思与恩格斯在巴黎会见，从此他们开始了终身的合作；18

5、48年2月中旬，国际共产主义运动的第一个纲领性文件《共产党宣言》问世。《资本论》是其潜心研究资本主义社会发展规律的光辉著作。绪论恩格斯生平简介弗里德里希·恩格斯出生于莱茵省的一个工厂主家庭。他17岁时由于父亲的坚持而辍学习商。1842年秋，恩格斯去英国曼彻斯特父亲入股的棉纺厂办事处工作。他经常深入工厂和工人住宅作调查研究，同宪章运动领袖来往，参加工人集会和斗争。1844年8月，他从英国回国途中拜访了当时侨居巴黎的马克思。在这次会见中，他们倾心交谈各自的政治理论观点，从此开始了伟大的合作，成为终身患难与共、志

6、同道合的亲密战友。绪论一、什么是马克思主义从不同角度界定马克思主义广义狭义研究对象阶级属性创始人如何理解马克思主义从创立者的角度列宁说过：“马克思主义是马克思的观点和学说的体系”不能把某些人的虚构、附加的东西强加给马克思。马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从阶级属性看马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。从研究对

7、象和主要内容看为何称“马克思主义”？“……我在一定程度上独立地参加了这一理论的创立，特别是对这一理论的阐发。但是，绝大部分基本指导思想（特别是在经济和历史领域内），尤其是对这些指导思想的最后的明确的表述，都是属于马克思的。……没有马克思，我们的理论远不会是现在这个样子。所以，这个理论用他的名字命名是理所当然的。”马克思主义的理论体系从三个不同角度理解马克思主义“马克思主义”概念有广义和狭义之分马克思主义理论体系是一个完整统一的整体理论基础主要内容核心二、马克思主义的产生和发展㈠马克思主义是时代的产物首先，资

8、本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。珍妮纺纱机马克思主义产生的时代背景工业革命与生产力的巨大发展二、马克思主义的产生和发展2、资本主义制度的确立及其内在矛盾的显现（经济社会条件）生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾经济危机的频繁爆发二、马克思主义的产生和发展3、无产阶级与资产阶级的矛盾日益突出（阶级基础和实践基础）◆法国里昂工人两次武装起义（1831~1834年）◆英国宪章运动(1836