语文北师大版四年级下册渴望读书的”大眼睛“

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1、《渴望读书的大眼睛》教学设计甘肃省白银区第二小学曾朝蓉教学目标：　　1．通过自主学习，掌握本课字词，继续练习写摘录笔记。2．图文对照,感受“大眼睛”的特点，抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望,理解作者由此联想到的内容。3.有感情地朗读课文，感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望,激起学生的爱心,激励学生更加努力地学习。教学重点：感受“大眼睛”的特点，抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望。教学难点：“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？教学准备：PPT课件学生收集有关“大眼睛”和希望工程的资料。教学过程：第一课时一、情境导入:　　1．出示名言，让学生朗读，体

2、会：眼睛是心灵的窗户。——（意大利）达芬奇2．出示来自西北山区贫困学生真实生活的图片,观察照片，引出渴望读书的“大眼睛”，揭示课题。3．下面咱们就一同走近渴望读书的“大眼睛”，解读它的特点和魅力。二、了解背景:　　1．出示金钥匙：了解背景，可以帮助理解课文内容。有时课文某些句段交代了事情发生的背景；有时，需要从课外查找。2.打开课本，默读课文第一部分，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？3．汇报交流。4．抓重点词句理解课文，主要通过对“跋涉”“蜿蜒的山路”“其中一段还在一座大水库上面”及三十里路程谈自己的体会。结合图片理解：跋涉蜿蜒（跋山涉水）5.有

3、感情地朗读课文。6.小结：小姑娘不畏艰难、顽强求学的精神使记者的心灵受到深深的震撼。当小姑娘抬起头凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下了一张弥足珍贵、令世人关注的照片。三、品读感悟大眼睛，引发感动1．这双大眼睛，究竟是怎样的一双大眼睛？这双眼睛让你联想到了什么？2.默读课文2-5自然段，快速找出最能体现大眼睛特点的词语并在下面点上“▲”。3．反馈交流，教师板书。（明亮专注渴望忧郁）4．再读课文2-5自然段，用“——”画出作者联想到的内容。思考：你读懂了什么？你还联想到了什么？在文中作批注，同桌相互交流。　　5．理解“专注”，从课文中的两个

4、“生怕”你体会到了什么？省略号表示什么？请补写。6．“忧郁”是什么意思？它忧郁什么？从文中的两个“虽然”和一个“可是”你又体会到了什么？7．你看着这双大眼睛还联想到了什么？仿写一段。（她担心......她担心…...她担心…...）8．这双“大眼睛”还在讲述着什么？唤起什么？9．有感情地朗读课文2-5自然段。四、小练笔：了解了“大眼睛”的来历和大眼睛的特点，你想对自己或山区的孩子说些什么？第二课时一、复习字词1.读一读跋涉年龄忧郁数亿丰碑摄影讲述援助社会捐款返回贫困蜿蜒感染讲述崛起召唤频临2.形近字组词述（）援（）社（）贫（）这（）暖（）杜（）贪（）拔（）

5、返（）亿（）优（）跋（）板（）忆（）忧（）3.理清文章条理（来历特点魅力）二、齐读课文1至5自然段三、感受“大眼睛”的魅力　这张照片只是许许多多濒临失学儿童的缩影，却有着无穷的魅力。请同学们朗读思考：1．这张照片发表后在社会引起了哪些关注？运用了怎样的写作手法？这些具体的数字说明了什么？2.了解“希望工程”团中央、中国青少年发展基金会以救助贫困地区失学少年儿童为目的，于1989年发起的一项公益事业。其宗旨是建设希望小学，资助贫困地区失学儿童重返校园，改善农村办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展，弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社

6、会主义精神文明建设。3.出示希望小学图片，让学生知道山区的孩子也和我们一样享受着同等的教育权利，健康快乐地成长着。这就是我国社会主义制度的优越性。4.合作交流：（1）“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？（因为这双“大眼睛”唤起人们对贫困山区孩子的同情，并伸手援助。它激励着孩子们努力学习，所以它成为“希望工程”的标志。）（2）文章题目里的“大眼睛”为什么要加上双引号？（题目中的“大眼睛”表示特定的称谓，在这里是指那些渴望读书却面临失学的孩子。）5.看到“大眼睛”这张照片在社会上引起的关注，你有什么想法？6.齐读课文6、7自然段。四、深情朗读，唤起同情和

7、关爱过渡：山区孩子的求学精神让我们感动。请同学们自由练读课文，读出感动，读出渴望。　　1．师生合作，引读课文第二部分。2．小结：凝视这双大眼睛,我们仿佛听到她在诉说什么，我又仿佛听到了她内心深处一声声的呼唤,她在真切的呼唤着“我要读书！”透过这双大眼睛,我们仿佛听到千千万万濒临失学的孩子都在呼唤着“我要读书！”同学们，让我们一起再来呼唤吧：“我要读书！”五、总结，升华主题：1.知识就是力量。2.知识改变命运。3.辛勤寻求智慧的人，永远不向困难低头。4.与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量。六、介绍大眼睛的近况：出示苏明娟近照，展示搜集到的资料，介绍苏明娟

8、的近况。（依旧是那双乌黑、闪亮的大眼睛，但她已不再忧郁，而是充满了