语文北师大版四年级下册《永生的眼睛》教学设计课

语文北师大版四年级下册《永生的眼睛》教学设计课

ID:38539151

大小:13.14 KB

页数:5页

时间:2019-06-14

语文北师大版四年级下册《永生的眼睛》教学设计课_第1页
语文北师大版四年级下册《永生的眼睛》教学设计课_第2页
语文北师大版四年级下册《永生的眼睛》教学设计课_第3页
语文北师大版四年级下册《永生的眼睛》教学设计课_第4页
语文北师大版四年级下册《永生的眼睛》教学设计课_第5页
资源描述:

《语文北师大版四年级下册《永生的眼睛》教学设计课》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、永生的眼睛《永生的眼睛》教学设计【教学目标】 1、认识6个生字和1个多音字。 2、读懂课文内容,体会文章的思想感情,培养关爱他人,帮助他人,无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。【教学重点】:体会含义深刻的词句,领会人物的思想感情。【教学难点】:理解器官捐献的意义,体会文中含义深刻的词句。【教学时间】:一课时【教学准备】:多媒体教学课件。【教学设计】一、情景导入:  1、师:明亮的眼睛能感受世界的五彩缤纷,明亮的眼睛能享受世间事物的美好,有一双明亮的眼睛多好啊!可是还有上千万的人因眼角膜受损而无法享

2、受这份美好。同学们请看,这就是眼角膜。  2、课件出示眼角膜的图片,认识眼角膜,讲解眼角膜的作用。  师:眼角膜是眼睛的重要组成部分,它在眼球的最外层,如果受损或者病变了,就看不见美丽的世界。今天我们就一起学习一篇和眼睛有关的课文,师板书;永生的眼睛。  (设计意图:兴趣是最好的老师,是激发学生学习动机最现实、最积极的因素;饱满的学习热情是提高学习效率的基本保证;学生对眼角膜及眼角膜的作用还不了解,这一环节的设计意图是让学生了解眼角膜的作用,便于学生对课文的学习理解,激发学生对课文研究的欲望。)二、初读课文,整体感知。  1、齐读课题,问:读了课题你有怎样的疑

3、问呢?  (学生质疑)  2、师:让我们带着这些疑问和老师的阅读提示,走进课文,我相信,你们读完课文后一定会对“永生”这个词有更深的理解和认识。  3、课件出示阅读提示。(指明生读)  ·在文中圈出本课的生字,标出自然段的序号。  ·通过读课文,你认识了哪几位朋友?这篇课文讲了一个怎样的故事?  ·课文中已经捐赠了眼角膜的是谁?  4、检查生字。  课件出示要求认识的6个生字和1个多音字,指明生读。  juānmánglǚkuàngzūnlǒu  捐赠盲人屡次眼眶遵从搂住  chóng(重见天日)  重  zhòng(重要)  5、简要说说课文内容。  1、师

4、:读完了课文,你认识了哪几位朋友?(课件出示课文插图)认识琳达一家。  2、简要说说课文讲了一个怎样的故事?  (课文讲述了一家三代已经和准备为盲人捐赠眼睛角膜的动人事迹。)  师板书:捐赠  (设计意图:高年级的阅读课文,在调动学生阅读积极性的同时,要让学生又充裕的独立阅读的时间,让其既梳理文章脉络,又领略文章内涵。这一环节的设计意图是让学生与文本对话,他们就会对自己感兴趣的部分深入阅读。)  3、课文中已经捐赠了眼睛角膜的是谁?  第一次捐赠的是琳达的母亲,琳达感到非常伤心、难过、不理解;  第二次捐赠的是琳达的父亲,琳达为他感到骄傲。三、深读课文,品读词

5、句,理解内容。  (一)、学习第一部分  师:琳达的母亲捐赠眼角膜时她还小,她还不能理解捐赠的真正含义,那么我们先走进琳达的童年,走进她当时的内心世界。  1、默读课文1-5段,并画出描写琳达当时心情的句子。  生回答,课件出示句子;  我被他们的对话惊呆了。我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人,更让我无法明白的是,爸爸居然不假思索地答应了。我痛苦难忍,不顾一切地冲进自己的房间。“你怎么能让她们这样对待妈妈!”我冲着爸爸哭喊,“妈妈完整地来到世上,也应该完整地离去。”  2、谁能理解此时琳达的心情呢?  (伤心、难过、悲伤)  3、带着这样的心情,一起

6、读读这段话。  4、师:琳达的母亲去世了,14岁的琳达无法接受,她是如此的反对父亲捐赠母亲的眼睛角膜,然而,父亲却非常的平静,他对琳达说了怎样的话呢?  生回答,课件出示句子:  一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。  5、你从父亲的这段话中读懂了什么?  (引导:为他人着想,无私奉献)  6、师:是啊!母亲虽然离去了,但她的眼角膜给黑暗中的人带来了光明,她的死是有意义的,让我们感受到了善良。请同学们再次齐读这段话。  7、如果你是琳达的朋友,你会怎

7、样安慰琳达呢?(生自由回答)(二)、学习第二部分  1、师:琳达渐渐长大,她也渐渐明白了“捐赠”的含义,她的父亲也老了,但是父亲一直有一个不变的心愿,是什么心愿?请同学们齐读6——8自然段。  2、学生回答父亲的心愿,(捐赠眼睛角膜。)  3、当琳达把这件事告诉给同样只有14岁的女儿温迪的时候,她的反应又是怎样的呢?让我们读读课文第9段。  2、课件出示第9段。  3、自由的大声朗读这一段,并在这一段中找到含有“骄傲”一词的句子。  4、理解含有“骄傲”的句子。(可不按照顺序出示)  ⑴、课件出示句子:  妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。  这令你骄

8、傲吗?  我为自己的女儿——14岁的温

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。