欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:38537569
大小:18.50 KB
页数:4页
时间:2019-06-14
《《谁说没有规则》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《谁说没有规则》教学设计 教材分析:本课是北师大版第七册第八单元的第二篇课文。本单元以“规则”为主题,引导学生认识规则的重要性,懂得为了遵守规则而个人做出某些牺牲的必要性,从而提高遵守规则的自觉性。《谁说没有规则》是一首现代的歌,本课列举了学生很熟悉,但平时不注意的四件小事,通过这些富有生活气息、学生司空见惯的四个场景,告诉学生生活中是有规则的。本课一共有四个小节,分别写了乱给小动物喂食物、不走天桥和地下通道而翻越栏杆或横穿马路、随地乱扔垃圾和不按顺序排队四种现象。这些事例贴近学生的生活,四个小节结构相同,语言和内容通俗易懂,给学生进行续写练习创造了很好的条件。小诗没有华丽的词藻,却能发人深
2、思。可以让学生从已有的生活经验和情感体验出发,懂得如何遵守规则,并将自己的想法落实到实践中去。 学生情况分析:学生对课文中列出的4种不良现象非常熟悉,有一些学生本身就存在这些不良行为,所以在教学中学生的生活体验很容易调动。对于这些11、12岁的孩子来说,他们思想上已经有了明辨是非的能力,知道应该自觉维护和遵守社会规则。但是在生活中,实际行动中,往往对自己要求不够严格,认为偶尔犯一次错误不要紧,所以在教学中要抓住孩子们这一特点,强化规则的意义,以及每个人都应该遵守规则的重要性。 教学目标: 知识和技能:1、引导学生理解课文内容,学习掌握“垃、圾”等生字并能正确书写;2、根据学生已有的生活经
3、验进行仿写练习,续写诗歌。 过程与方法:1、借助课题,概括课文主要内容;2、画出重点词语,体会对于违反规则的不良心态的准确描写。 情感态度价值观:1、懂得自觉遵守规则的重要性、必要性,养成自觉遵守规则的良好习惯;2、树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。教学重难点:1、抓住重点词句,品味语言,进一步训练学生语感及其他语文能力。2、唤起学生的情感体验激发做遵守规则小学生的感情,达到入情入境的境界。 设计意图: 语文课程标准要求:“应重视体验,有较丰富的知识,形成良好的语感”,本文的教学我选择了“激情导练”为主要教法,其目的体现老师主导与学生主体的完美统一,采用“读―议―创―评”的方
4、式,引导学生合作学习。这样可以加强训练的可操作性,减少无效成分,从而增加训练的密度和效率,真正把语文课上成语文素质教育课。从而突破本文教学中的重点和难点。 教具准备:1、多媒体课件。2、学生搜集一些关于不遵守规则而导致不良后果的材料。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣。 1、规则在我们的生活中是何等的重要,如果不遵守规则就会带来难以想象的灾难。老师今天给大家带来了一些图片和一些数据,想知道是什么吗?那就仔细的看看吧。(出示多媒体课件) (1)由于不遵守交通规则2005年全国共发生道路交通事故450254起,造成98738人死亡、469911人受伤; (2)由于游人不遵守动物园管理
5、规则乱投喂食物,致使动物死亡; (3)由于有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水,致使部份鱼类无法生存……师:听到这些情况,你们有什么感想。(学生谈各自的感想。)二、教学目标;1.自读课文,认识生活中存在着较普遍的不遵守规则的现象,这些现象源自只顾自我的利益,明白要树立公德意识,自觉遵守规则。2.写字6个,继续练习写摘录笔记。3.结合生活实际,仿照课文续写诗歌。三、自主读识: 1.自由读诗歌,把诗歌读通顺,读正确。2.思考:课文列举了哪些日常的不遵守规则的现象?(时间4分钟) 检查读书情况: (1)检查词语:(指名读,齐读)大屏幕出示生词:快捷满不在乎翻越方便顺序抢座规则(2)
6、检查学生朗读课文情况。(生读)(3)课文列举了哪些日常的不遵守规则的现象?(生说)四、精读诗歌,领悟诗意1、合作读议:全班分小组选择喜欢的小节读一读,读后讨论: (1)这节小诗写了什么规则? (2)主人公为什么不遵守规则? (时间5分钟)小组发言人汇报本组学习情况。(教师相机抓住“满不在乎”、“不好意思”、“瞪起眼睛”等关键词语指导学生感情朗读各小节诗歌,帮助学生理解诗歌内容。)2、同桌结合插图说一说,假如像诗中的主人公那样不遵守规则会发生什么后果?3、结合生活实际说一说,我们该如何遵守规则?五、拓展学习,发散思维。 1、师:同学们经过自己的努力总结出了许多条规则,而且我相信在
7、以后的日子里,你们一定会遵守这些规则的。2、小组说说:你发现校园里、大街上有哪些不守规则的不良现象?3、根据观察到的不良现象,依照诗歌写一段。(时间5分钟)大屏出示:谁说没有规则? 明明白白写着: “ ”问他为什么 ? 六、畅谈感受这节课,同学们学习到了哪方面的知识呢?大家谈谈学习诗歌后的感受吧。七、课堂检测1.规则“明明白白”,为什么有人不遵守?2.全诗写了哪些规则?你
此文档下载收益归作者所有