《“民族之花”聊天会》语文实践活动

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1、《“民族之花”聊天会》综合实践活动设计油城学校白亚玲教学目标：1、知道我国是一个拥有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特的、绚丽的民族文化，共同组成了中华民族的文化宝库。2、体现学生的自主合作探究，调动学生的学习积极性，进一步提高学生识图的能力，收集资料的能力、语言表达能力和合作能力。3、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度。教学重难点：教学重点：通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特的绚丽的民族文化。教学难点：充分感受各个民族间不同的民族文化，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱互助的情感态度。教学手段：135互动课堂教学方法：自主合作探究的活动体验课教学准

2、备：1、教师准备有关各个少数民族的资料，包括文字、各民族节日和各民族的舞蹈视频。2、回族民歌《花儿与少年》、朝鲜族歌曲《阿里郎》、黎族歌曲《舂米歌》、歌曲《爱我中华》3、让学生收集一些各民族的资料。课前热身：几个孔雀舞和长鼓舞的舞蹈动作课前一支歌《国家》教学过程：一、情景导入，揭示主题1、再次见到同学们，老师很高兴，那么就让我们带着这份愉快的心情开始今天的课程吧！大声的喊出我们的口号：智慧树结智慧果，努力学习，超越自我！首先，老师想和同学们一同去分享一段视频，你们一定要仔细看，老师还有问题要等着同学们帮我解决。播放电视剧《还珠格格》片头，吸引学生的课堂兴趣，问同学们，你们看过这部电视

3、剧吗？同学们肯定说看过，然后顺势提出问题：这部电视剧叫什么名字？这部电视剧讲述的是哪个年间的故事？你们知道乾隆皇帝是哪个民族的吗？2、提到满族我想大家并不陌生，我们所在的县就是青龙满族自治县，关于满族，你们还知道一些什么？学生说出自己所知道的。3、师介绍：满族人在入主中原之后，与汉族在各个领域交往密切，所以我们现在的很多习惯就和汉族基本一样了。其实在我们国家这个大家庭里，各民族都拥有绚丽的文化，不同的民族风情，不同的饮食习惯，你们想了解他们的生活吗。（生：想）。现在我们就一起采集民族之花，去探索他们更多的奥秘。（板书）二、自主探究，个体建构1、课下，同学们阅读了文本，进行了充分的自主

4、学习，老师想问问大家，书中给咱们介绍了几个民族？接下来咱们就以小组为单位，开展一次民族知识大问答，看看你们掌握的如何。答对的同学将会得到智慧锦囊一个，咱们还要比一比，看看最后哪个小组智慧树上结的果实最多！2、教师课件演示，各组派选手回答。教师赠与爱心锦囊一个。看来啊这些问题都难不倒热爱学习的同学们，的确正如同学们所说，勤劳智慧的各族人民，正在用自己的头脑和双手创造着属于自己的生活！3、老师和同学们一样，课下也进行了充分的学习，老师知道我国的少数民族都非常的能歌善舞，老师想和同学们一厅去欣赏一下。（播放歌曲放回族民歌《花儿与少年》、朝鲜族歌曲《阿里郎》或黎族歌曲《舂米歌》4、让孩子们根

5、据自己的了解猜想这3首民歌都是哪个民族的。可以做适当提示。三、讨论交流，合作提升1、通过刚才的交流，老师最想告诉同学们的是，只要你认真观察，认真倾听，你一定会有所收获。看来同学们对各民族知道的还真不少，接下来的问题可是有点难度了，除了书中的介绍，你还知道其他民族吗？课前同学们已经做了充分的搜集，现在请同学们以小组为单位把你们搜集的资料做一下汇总，在活动之前，老师还要啰嗦几句：2、教师介绍小组活动时需要注意的事项：①当组内其中一个人汇报时，其他人一定要认真倾听；②一定要给你的伙伴以适当的补充；③最后选出出组内最感兴趣的民族进行班内汇报，汇报时，一定要说出让你感受最深的地方。3、学生组内

6、活动，教师参与其中，对有困难的小组给予指导。四、互动展示，评研深化1、看来同学们一定被各民族深厚的文化所吸引，老师也是不忍心打断你们，但是也没有关系，一会啊，还有一场更大的营养大餐在等着我们呢！请看：2、民族风情大擂台①最先展示的小组为“守擂”组，而且会得到两颗爱心智慧锦囊；②攻擂小组的展示，如果能得到班级半数以上的认同，便认为攻擂成功，同时也会得到爱心智慧锦囊两颗：③各组展示结束后，各组成员可以根据你搜集的资料自主补充，补充合理也会得到爱心智慧锦囊一颗；④最后，比一比，哪个小组的智慧树上结的爱心锦囊最多，就评为“擂组”3、各小组开始展示，教师必须为他们的展示搭建平台。（比如：可以为

7、小组的展示放视频等等）五、反馈达标，拓展延伸1、活动一：“民族风俗知多少”游戏竞赛①老师手头上有很多有关各民族风俗的资料，每个小组派代表出来拿一份资料，小组内的每一个成员都会得到相应的资料，请你快速的阅读，阅读完之后可以和组内其他成员交换，限时三分钟，时间到了之后把资料放回信封中。老师会从资料中选取简短的小题，比如：泼水节是哪个民族特有的节日,请同学们快速抢答，抢答并且能答对的会得到爱心智慧锦囊一颗。②答题题目内容：泼水节是哪个民族的节日？动画片中的阿凡提