语文北师大版六年级下册《欲速则不达》——许馨

《语文北师大版六年级下册《欲速则不达》——许馨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《欲速则不达》教学设计成都市建设路小学许馨 教学目标  1、独立认字学词练句，理解“危在旦夕、心急如焚”等词语在课文中的意思。2、用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。3、了解故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。 教学重点  用心体会齐景公求“速”时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。 教学难点 了解故事经过，探究故事中蕴含的深刻道理：过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。教学准备 教学课件；查阅资料、了解晏婴其人。 教学过程一、导入

2、1、同学们，今天我们来学习一篇成语故事，题目是——【提前板书，指读课题。】2、听说咱们班的孩子特别喜欢读书，考考你，认识这个字吗？【出示“欲”字】这个字念“欲”，（课件）你看它左边一个五谷丰收的谷，右边是一个饥肠辘轳的张着大嘴的人，“欲”的本意是——（张大嘴巴，想要吃东西）由此知道“欲”就是“想要”的意思。“欲速”指的就是——想要快。“欲速则不达”：一心想要快，却达不到目的。这是为什么呢？读完这个故事相信你就知道了。二、初读课文，整体感知1、打开书P97，自己大声读课文，注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方停下来多读几遍。

3、2、【巡视，并板书：霍地韩枢】。刚才老师巡视的时候发现这个词（“霍地”）有同学没有读好，谁能教教大家读？（教读-齐读）【“地”是一个多音字，在这儿该读什么呢？——找原句、读、注音】还有同学不知道“韩枢”是什么？你知道吗？（A、人名——你知道他是干什么的吗？课文中有一个词专门说了这种职业——“驺子”B、驺子——驺子是干什么的？）（韩枢专门为国君养马、驾车，看来他驾驶马车的技术一定非常高超。）3、【出示：驭马、驿使、驺子】亲爱的同学们，睁大你们的亮眼睛看看这三个字，你们发现了什么？这些字都是“马”字旁，跟马有关。猜猜它们都是什么

4、意思？驺子：咱们刚才说过了。驭马：驾驶马车。驿使：古代指骑马传递公文、书信的人。【你怎么知道的？真棒！这就是人们说的“处处留心皆学问”啊！】4、让我们一起再来读课文！读准读通之外，还要边读边想这篇课文主要讲了一个什么故事？5、字音读准了、句子也读通了，谁来说说课文主要讲了一个什么故事？【预设1：你学会了概括主要内容的方法，说得很简洁。】【预设2：你把故事的起因、经过、结果都讲清楚了，要是能再简洁一点就好了。】预设：齐景公在东海之滨游玩，听闻丞相晏婴病重，危在旦夕，心急如焚想要赶回去见他最后一面，叫人准备了好车良马好驺子，结果

5、他嫌驺子驾得慢嫌车慢，反而放弃了有利条件（好车良马），徒步回都城。【大家听清楚了吗？这个同学大致把故事的主要内容讲清楚了，再简单一点会更好！】三、聚焦“文眼”，设疑引思 1、提炼文眼。 　　就这个故事，如果用课文中的一个字概括齐景公的表现，你觉得哪个字最恰当？景公听闻丞相晏婴病重，真是急得不得了（板书：急）　　2、引导质疑。 　　围绕这个“急”字，你能提出什么问题？ 预设：齐景公为什么这么着急？怎样着急的？结果怎样呢？ 问题是思维的发动机，提出一个问题有时比解决十个问题更有价值。这么多问题，咱们梳理一下：一是想知道景公为什么

6、急？二是想知道景公急的表现，他是怎么急的？（随机板书）四、紧扣重点，品读感悟 （一）了解“急”之因 1.齐景公原本在东海之滨游玩，为什么要急着赶回都城呢？【预设1：读。】【预设2：说晏婴病重。重到了什么程度？】“危在旦夕”是什么意思？（旦夕：早晨和晚上，形容时间短。“危在旦夕”形容危险就在眼前。）你是怎么知道的？预设1：生：我是通过查词典知道的。师：借助工具书是我们常用的理解词语的好方法。预设2：生：我是通过联系上下文知道的，晏婴病得很重，已经非常非常危险了。师：真会动脑筋，能够结合上下文，在具体的语境中理解词语意思。晏婴，

7、也许活不过今天傍晚，也许活不到明天早晨。听到这个消息，景公怎能不急呢？让我们再来读读这句话【PPT出：语言】。2.交流资料。 　　这个丞相究竟是何许人也？能让堂堂一国之君如此挂心呢？谁可以给大家介绍一下丞相晏婴？3.教师补充讲解。 晏婴，又称晏子，春秋时期著名政治家、思想家、外交家。历任齐灵公、庄公、景公三朝，辅政长达40余年。齐景公非常信任、尊敬晏子，当晏子利用他特有的幽默和智慧指出齐景公的过失时，他总能虚心地改正。正因为这样，齐国的百姓才能够安居乐业，齐国的国力也得以蒸蒸日上，齐国的国君才有时间到东海之滨游玩。读到这儿你

8、知道景公为什么如此着急了吗？刚刚我们抓住关键词并结合背景资料，读懂了景公为什么“急”，接下来我们再来看看他是怎样急的？（二）探究“急”之形 　　1、合作学习。 ①自学。出示自学提示（请生读）：请默读课文2～5自然段，用直线画出描写齐景公心急的语句；在重点词语下面加上“△”，在旁边简单批注自