一起网络痴迷的案例分析

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1、姓名：李素珲班级：201212单位：祈福英语实验学校成绩一起网络痴迷的个案记录一、个案基本资料王某，男，14岁，初二学生，智力水平中等偏上，16PF测试表明聪慧性、敏感性和自律性为8分，其余均为适中，属创造力强和有发展潜力的学生，但自从迷上网络游戏后，导致成绩下降，对学习失去了信心。王某自诉：我是一名初二学生，我过去学习成绩优异，备受老师和家长的宠爱，但初一下期时，由于父亲工作调动很少回家，母亲喜欢打麻将也很少在家里陪着我。我一人在家写作业觉得无聊就去上网玩游戏，那样最容易打发无聊的时间，慢慢的我的作业也不做了，一回到家就只想玩游戏，连吃饭睡觉都不顾，渐渐的沉迷于网络游戏，无法集

2、中精力学习，上课昏昏沉沉想睡觉，学习成绩直线下降，现已是班上的倒数第二名。二、背景资料调查王某的父亲是某外企的部门经理，经常要出国考察，一去就是几个月甚至半年，加之工作繁忙根本就没有多少与孩子交流的时间，每次回来看见儿子也只是带他去吃大餐，买好玩的给他。母亲是个家庭主妇，因为家里条件优越无事可做，经常到邻居家打牌打发时间，一打就上瘾很少顾得照顾孩子。主要照顾王某生活的是奶奶，但奶奶年数已高，对孙子百依百顺，从不管教他。王某刚进初中时，表现得非常机灵、聪明，成绩优异，被选为学习小组长，但自从迷上了网络游戏，上课经常迟到，要么睡大觉，要么无精打采，学习成绩由原来的前五名下降到现在的倒

3、数第二名。甚至发生了盗窃别人网络资料拿去卖钱，被别人威胁并告到家长、班主任处的情况。从上述情况的调查我发现王某患有“互联网成瘾综合症”。三、分析理论依据互联网成瘾综合症，患者表现为无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、游览、玩游戏，以致伤害身体健康，生活中出现各种异常，如心理障碍，人格障碍等。上网成瘾的原因分析：1、教育背景3王某在初一时，学习优异，到了初二，父亲工作调动很少回家，母亲沉迷于麻将，王某突然感到孤独和无聊，无人管教，无人监督，在这种环境下逐步走入了网络游戏，以至于成瘾。当发现孩子学习突然一落千丈时，父母只有打骂体罚，没有正确的沟通教育。2、网络的影响网络丰富

4、多彩的内容吸引着王某，使他终日沉浸在网络虚拟的世界里，无拘无束地放纵自己的感情，形成了网络依赖心理。网络游戏又迎合了他争强好胜的心理，因为对他产生了巨大的吸引力，不能自拔。3、学习心理分析通过王某的自述，我们了解到他的学习心理变化过程：“那时我根本不懂上网，由于我上课认真听讲，作业及时完成，课外虽没下多大工夫，但期中考试却考了全班第五名。老师的夸奖、同学的羡慕使我飘飘然，让我觉得学习是件很轻松的事。不幸的是我接触了网络，整天和朋友一起上网，成绩日益下降，老师多次找我谈话。我每次都抱着只玩一次的心理，但却从没有间断过，后来我交了几个网友，我们约好什么时候见，为了守信用，我不顾母亲的

5、打骂和老师的劝阻，因为我抵挡不住网络游戏的诱惑。我上瘾了，成绩越来越差，我越来越觉得学习太苦太累，只有网上才是我的乐园，我也不想上学了……”就这样，一个优秀学生，由于迷恋上网，一步步走进了后进生的行列。四、转化的方法与步骤1、讲清道理讲清他迷恋网吧的坏处，并摆事实、讲道理，对照受害者的案例进行分析，说明上网成瘾不利于他的成长。这个过程是强加给肖某的，目的是让他知道自己不能不从中走出来。2、反思对比让他写出自己网恋过程，回忆上网前的良好状态和网恋期间自己的心理变化。并把成绩下滑后，老师的态度、家长的反映、同学们的眼光描述出来，使之成为自己痛苦的回忆，产生再也不想上网的想法。我这一做

6、法不仅教育了王某，还成为一个成功案例，用来教育其他学生。3、帮助监督3请愿意帮助王某并且为他所信任的同学和老师，通过结对子的形式，对王某改变过程中的心理问题进行疏导，并对他随时可能出现的反弹进行监督。当然，前提是帮助他的人要有耐心、诚心和爱心，引导王某不能放弃自己，树立信心，让他感到如果自己不改变、不努力学习，就对不起所有关心和帮助自己的老师和同学。4、时间管理对王某空余时间的管理不能放松。由于王某已经上网成瘾，我多布置了一些他容易完成的作业，尽可能不使他有上网玩游戏的时间。节假日的空闲时间则请家长帮助，督促王某学习。重要的还要在家多陪陪孩子，跟孩子一起活动一起聊天等。只有学习生

7、活的时间都充实了，王某就渐渐打消了上网的念头。5、补习功课一门一门地为王某补习，先补他感兴趣的科目，以使其在短期内看到效果，增强学习的信心。只要他有所转变，能学习了，就给予肯定。6、对立榜样表扬进步的同学，可以给王某增强信心，激发他的求知欲。五、后记从王某开始深得家庭的宠爱到家长的大打出手，可以看出，王某缺乏家庭教育。如果在他第一次上网时，家长能及时制止和帮助；如果在他上瘾之后，家长能够耐心细致地做工作，必要时与学校老师联合起来共同采取一定的措施，那他可能不会这样发展下去。家庭教