高考必备篇目理解性默写精华版

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑高中语文14篇理解性默写1、桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是:，。2、以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：，。3、女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：，。4、以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：，。1、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句诗是，。2、《离骚》中抒发诗人将坚持心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔的句子：，。3、屈原在《离骚》中用

2、比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：，。4、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：，。5、表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：6、表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：，。7、《离骚》中，两句表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条。8、表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：，。9表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：，。10、作者运用比兴手法，借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：，。1、《赤壁赋》中描绘出秋江的朗爽与澄

3、净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：，。2、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是:，。3、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：，。4、用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：，。5、用比喻手法写生命之渺小的诗句是：，。6、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：，。7、写希望与神仙相交，与明月同在的语句是：，。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1--学习资料分享----WORD格

4、式-专业学习资料-可编辑8、写清风与明月可激情享用，无人禁止，无穷无尽的语句是：，。1、《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。2、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。3、运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。4、运用夸张手法写蜀山之高险，真可谓：“物犹如此，人何以堪”，这两句是，。5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。6、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难，把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声

5、绘色地刻画出来了，体现这一内容的句子是“，”。7、李白在《蜀道难》一诗中，写出易守难攻的特点的句子是“，。”。1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。2、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。3、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。4、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。1、《锦瑟》一诗的颈联是，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。2、借用典故，借杜鹃表达悲切之意的两句：

6、，。3、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。1、描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________________，_____________________。2、琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。3.《琵琶行》中，既交代时间背景为秋天又蕴含离别之意的句子是：，。4、古人常化用前人诗文为己用，如吴激

7、《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_?”,“_，”。张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“_，”。5、杜鹃，是我国古诗词中最常见的意缘之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑意。《琵琶行》中有这样两句“？”。6.古人擅长以“梦”寄托情思，如《琵琶行》中，两句以梦中往昔的欢愉，反衬了如今的落寞。--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑2--学习资料分

8、享----WORD格式-专业学习资料-可编辑1、“，”，通过“木”