地理人教版七年级上册3.3降水的变化与分布教案

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1、第三章第三节降水和降水的分布（1）3.3降水的变化与分布【学习目标】1、知道降水的概念，主要形式及降雨的等级。2、初步学会绘制并阅读降水量柱状图，描述降水季节变化的规律。3、认识世界降水的地区差异及等降水量线的表示方法。4、初步学会判读世界年降水量分布图，分析各地的降水分布情况及形成原因。【重点难点】1、绘制并分析降水柱状图2、判读世界年降水量分布图，分析各地的降水分布情况及形成原因【学习过程及指导】一、导入新课，揭示学习目标前面我们学习了气候上午一大要素——气温及其分布。从今天开始，我们一起来学习气候的另一要素，即“第三章”的“第三节降水的变化与分布”，本节课首先学习第一部分，学

2、习目标是——（出示投影）学习目标1、知道降水的概念，主要形式及降雨的等级。2、初步学会绘制并阅读降水量柱状图，描述降水季节变化的规律。二、学习新课1、自学指导（出示投影）自学指导请大家认真自读课文P58-59，思考下列问题，约6分钟后检测自学效果，比谁自学能力强，比谁自学效率高。（1）降水——从大气中降落的、、等，其主要形式是。（2）结合开展P54“活动1、2”：说明降水对我们人类生活和生产的影响。3第三章第三节降水和降水的分布（1）（3）表示某地方一年内降水的季节变化通常用各月图（开展P55“活动”）2、学生自学,教师巡视督查3、同桌或前后学生围绕疑难问题讨论交流4、检测，点拨（

3、1）思考题①——指名口头填空。A、教师引导说明自然界还有一些形式——雨夹雪、露、霜等；除了自然降水外，在条件具备、生产生活需要时，也可人工降水。B、结合本地降雨，说明春季多小雨（毛毛细雨、淅淅沥沥），夏季多中到大雨，甚至暴雨，然后指名板演这些天气符号。（2）思考题②——学生交流后指名答“活动”题。A、“阴雨连绵一个月”——要求结合本地的梅雨时节描述，如长江中下游进入汛期，须抗涝排涝；衣物、食物易上霉变质等。B、“有近两个月没有下雨”——结合本地的伏旱时节描述，空气闷热而干燥，农作物生长需要抽水、挑水抗旱等。C、“某城市下了大雪”——教师引导学生从雪趣和交通不便两方面描述。D、“风调

4、雨顺，五谷丰登”——要求学生重点谈谈降水和农业生产的关系，教师说明水是生命之源。（3）思考题③——指名口头填空。A、“活动1”——指名答题。B、“活动2”——指名两学生上台绘画，下面的学生自己绘画，师生评点。5、学生质疑，教师释疑。6、教师引导学生回顾并系统小结。三、当堂训练检测题3第三章第三节降水和降水的分布（1）一、单项选择：()1、北京的年降水量是644毫米，是指北京：A.当年的年降水量是644毫米B.某一年的年降水量是644毫米C.各年的年降水量都是644毫米D.多年的平均降水量是644毫米()2、下列不属于降水的形式是：A.雨B.雪C.冰雹D.雾()3、降水对人类生产、生

5、活影响最大的是：A.农业B.工业C.交通D.旅游业二、探究题你的家乡降水季节分配如何？从年降水量来看，属于多雨区还是少雨区或降水适中的地区？对当地农业生产有没有影响？应当采取哪些措施来解决？提出你的好建议。【教学反思】3