人教版七年语文下册17课《紫藤萝瀑布》教学设计

《人教版七年语文下册17课《紫藤萝瀑布》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《紫藤萝瀑布》教案华坪县中心吴传春教学目标：1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。教学重点：１、诵读；揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。２、体悟作者对生命的感悟和赞美。教学难点：1、了解作者写作背景及文章的象征意义。2、学习比喻、拟人、对比等修辞手法的作用，揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。教学时间：两课时教与学步骤：一、课文导入，简介作者，解释文

2、题1、课文导入欣赏关于紫藤萝的图片导入2、解题3、简介作者宗璞（pú：含玉的石头，也指没有琢磨的玉），1928年生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。4、写作背景宗璞及其家人

3、在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文二、朗读课文，学习课文重点字词。1、文章重点字词的读音。迸溅（）沉淀（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）2、文章重点字词的解释。（1）忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。（2）伶仃（língdīng）：孤独，没有依靠；瘦弱。三、整体感知，品味文章优美语句，分析课文思想感情1、课文围绕着“花”写

4、了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。———花———花———花2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?4、朗读课文，思考作者是从哪个方面描写盛开的紫藤萝树的？写出紫藤萝树的什么特点？答：　讨论并归纳：从三个方面写。（１）色：一片辉煌的淡紫色，……就像迸溅的水花。（２）形：像一条瀑布，……一朵接着一朵。（３）态：仿佛在流动，……彼此推着剂着。写出紫藤萝树的繁茂，茂盛，亮丽，其实非凡，充满生机。2、宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝花独具美

5、韵的风貌，以至那色泽、那神采、那气味都鲜明可感，画出你最欣赏的佳句，按照“我欣赏的佳句是＿＿＿，它所运用的修辞手法是＿＿＿，这样写的好处在于＿＿＿”的句式回答。答：学生讨论、交流，教师择要点引导深入：　　⑴　“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”　将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美花繁花盛，显得气势非凡，灿烂辉煌。⑵“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知

6、道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“挑逗”：逗引、招惹之意，在语境中是贬词褒用。以“欢笑”“挑逗”将花瀑拟人化，仿佛盛装的少女在欢歌笑语，细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感，又富有情趣。　⑶“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”用拟人手法写出花的童稚般的欢乐，描绘神态，突出它们生命的盎然勃发，让人感觉花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嬉闹。⑷“每一朵盛开的花就像是一个小

7、小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”用“帆”“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。2、默读、体味寻踪“美点”。作者以她卓越的笔力绘写出紫藤萝引人驻足、炫人眼目的美丽而精致的“工笔画”，那么，在品析欣赏中，你认为紫藤萝这个意象美在何处呢？互相讨论，归结：⑴美在对盛开的紫藤萝花的形象渲染：展现在眼前的是繁茂的

8、一树花，它流光溢彩，铺天盖地，生机勃勃：一片辉煌的淡紫色显现出明净的色调，像瀑布从空中垂下显出磅礴的气势，紫色条幅上的点点银光显露出生命的欢乐，这就表明，美丽的藤萝花是全文描写与抒情的主体，作者是在写“美”、写“生命”、写“活力”、写“情感”。⑵美在淡紫色的弥漫：柔美的淡紫色既写花色的艳美，又闪现出生命的灿烂、辉煌与欢乐，富有诗情画意。⑶美在对可爱的小花的描绘。　作者对小花的描绘手法细腻，充满情感。“帆”“舱”“笑容”给人以美好的想像，让人