人教课标版部编七年级下册《太空一日》教学设计

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1、《太空一日》教学设计大庙中心学校谢雯雯教学目标：1：通过快速浏览课文，借助小标题，把握文章主要内容；2：通过赏析文章语言，学习“航天人精神”，激发民族自豪感。教学重难点：通过赏析文章语句，体会作者情感，学习“航天人精神”，激发民族自豪感。学时：一课时教学过程：一、导入：（伴有背景音乐）从古到今，中国人心里一直都有着飞天的梦想。在中国的神话传说中就有嫦娥轻身摇动，奔向月宫的故事。敦煌莫高窟中飞天的形象一直深刻在人们的心中，让人无限遐想；历史的车轮继续前进，人们发明的了纸鸢，类似于今天的风筝，聪明的古人把纸鸢应用在军事中，用于发射信号，传递信息；再到后来，万户利用火药绑在椅子上，手中拿着风筝，成为

2、中国第一个飞天的人；到了近代，冯如经过认真研究和多次试验，终于造出了中国人的飞机；随着科技的发展，中国科技的日渐进步，人造卫星、火箭再到今天的载人飞船纷纷出现。这些成就无不体现了中国人的睿智，也承载了中国人一直以来的梦。今天就我们随着航天员杨利伟同志一起飞入太空，感受“太空一日”。二、展示教学目标三、字词炽热俯瞰屏息刹车刹那逃逸本末倒置惊心动魄四、作者简介杨利伟，中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他是中国培养的第一代航天员，杨利伟在原空军部队安全飞行了1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的“神州五号”飞船首次进入太空，象征着

3、中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。五、快速浏览课文，借助小标题，整体感知文章内容六、航天人精神：坚韧、镇定，严谨、科学。文章中那些地方体现了航天人的这些精神？请你找一找。坚韧、镇定1：飞船与火箭抖动，产生共振，非常痛苦，以为自己要牺牲了2：失重状态下的“本末倒置”的错觉，靠意志克服错觉3：完成抛伞任务严谨、科学1：神秘的敲击声2：太空中棉絮状物体3：在太空中根本看不到长城七、赏析文章中的句子，加以体会，激发爱国情感。1：我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现

4、一片红晕，那里有我的战友和亲人。(提示：语言描写、动作描写，表现所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。)2：就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有人都鼓掌欢呼起来。（提示：景色描写，在太空中思家爱国之情。）