语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》练习

《语文人教版部编七年级下册《驿路梨花》练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《驿路梨花》阅读测试题阅读测试题　　阅读《驿路梨花》选段，完成后面的题目。　　我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”　　瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”　　为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。

2、”　　接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。　　原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”　　“前几年出嫁到山那边了。”　　不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务

3、，常来照管这小茅屋。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。　　1.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？　　答：_____________________________________。　　2.选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括）插叙的作用是什么？　　答：　　3．揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。　　（1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”　　（2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们

4、这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。　　参考答案：　　1.她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。　　2.十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。　　插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。　　3.（1）描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。　　（2）“很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军

5、同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。　　补充阅读测试题门前三五步吴金良　　①门前三五步是他的活动范围。他渴望着能到远一些的地方去。可是，他用板凳走路。　　②十岁的时候，一天，姐姐和她的同学要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念着：“姐姐，我也想去。”声音很低，姐姐却听见了。四目相视，他畏怯地躲开了姐姐的眼睛，低下头，像是做了什么错事，两只手在胸前绞呀扭呀。姐姐噙着泪，满足了他。这是他记忆中唯一的一次“远足”。　　③看着人们骑着自行车去上班，

6、看着人们飞跑着去追那将要起动的汽车，他的心，常常被那无可奈何的凄楚浸得发酸。偷偷地，他用力撑着板凳，想站起来，去跑、去跳，去追赶生活的节奏。但是，能力赶不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛着他的心。　　④修鞋的摊子摆在门口，他默默地守着它。垂着眼皮，悄悄地看着行人们的腿和脚。腿，脚，一双，又一双，健壮，有力。他多想也有这样的一双腿和脚呀！“哪怕只有一天，不，半天也够了。”他想。　　⑤“师傅，给钉个后跟。”“谢谢您了，师傅。”是啊，一开口，人家就叫“师傅”。“要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？”这

7、么想着，他用围裙把双腿盖得严严实实的。　　⑥呼啦啦，一群青年围了上来。是附近工厂的工人们。他认识他们。每天，他用那双呆滞的眼睛，迎他们来，送他们走。他紧张地抓住身边的板凳，要是来寻开心的，他准备干一场。　　⑦“喂，师傅，我们的鞋都钉后跟。要皮的。”为首的坐在他面前的马扎上。捏住板凳的手松开了，他看见的是微笑。　　⑧三个小时，他做了平时一天的活。收钱的时候，他额上挂满了汗珠儿，手都禁不住微微发抖了。　　⑨最后一只鞋修好，青年们一涌而上。所有家什，眨眼间搬进了屋里。“干什么？你们干什么？”他张大了眼睛。

8、“没什么，师傅，您也该有个星期日了。上公园，怎么样？”哦，原来如此！他又垂下眼皮：“我是个残废。”“今天我们过团日。”答非所问。　　10他“登”上了万春亭。天，地，万物，这世界可真大，真美！他觉得自己要飞起来了。　　11今天他又坐在这儿了，深情地望着行人们的腿和脚。他的活动范围，还是门前的三五步。　　1.结合上下文分析，下面的心理、行动描写各表现了身有残疾的“他”的什么性格特点。　　（1）第⑤段的“‘要是知道了我站不起来，还会这么叫吗？’这么想着，他用围裙把双腿盖得严