语文人教版部编七年级下册以小见大法选材，突出中心教学设计

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1、《“以小见大”法选材，突出中心》教学设计姓名：一、教学目标1.通过欣赏范文，明确选材原则与选材方法，通过课堂互动的形式，打开写作思路，重构自己的选材，从而淘出最佳的写作素材。2.养成积累素材和培养语感的好习惯，提高写作能力和人文素养。二、教学重点学会围绕中心，合理选择材料。三、教学难点学会围绕中心，合理选择材料。四、教具：学生学案、照片、多媒体五、课时安排：1课时六、学习过程（一）谈话导入新课（板书题目）师：大家把标题读一次，想想题目讲的是什么意思？（生：略）师：只要善于挖掘生活小事中隐含的道理，领悟自然景物中蕴涵的哲理，采用以小见大的

2、技法，就可以反映深刻的文章主题。师：齐读学习目标。1．通过欣赏范文，明确选材方法。2．学会围绕中心,合理选择材料。3．养成积累素材的好习惯，提高写作能力和人文素养。（二）关于作文中的的选材1．出示“中山市初中作文评分标准”：立意（10分）、材料（10分）、结构（10分）、写法（10分）、语言和书写（10分）。引出本节课要学习的内容：材料。2．解释作文“材料”评分标准。项目评分标准分数材料10分个性化，有代表性；新颖，生动；突出中心，详略得当（符合其中一项可给满分）10－9具体，详略安排较合理，能表现中心8－7真实，详略安排不合理，基本能

3、表现中心6虚假，选材不合理，缺乏真情实感，材料难以表现中心5－4空洞无物，严重离题3－13．什么是选材？投影出示，学生齐读：选材就是根据主题的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。师：作文中选好材料的重要性：三分在技巧，七分在选材。师：大家都知道笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃。但是，有些人写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗，捡到一点有些儿光泽、有些儿意义的事情就写，结果就只能写出很平常的作品。师：基础记叙文选材四字经：学生齐读：小（大处着眼、小处落墨，写具体个例，做到以

4、小见大以点代面）；真（情真，艺术上的真实，现实中可能发生的真实）；新（见人所未见，发人所未发）；深（深入挖掘）。（三）“以小见大”法选材师：什么是“以小见大”法选材？学生齐读：以小见大法，即通过描写生活中的小事、小细节、整体中的小部分，来反映事物的本质，表现深刻的主题。（四）回顾课文，明确选材的角度1．师：出示图片，同学们猜猜，这是我们学过的哪一篇课文？生：七年级上册课文《走一步，再走一步》。师：文章讲的是什么内容？生：（略）师：材料真实，生动具体，让读者身临其境。写自己一次冒险爬悬崖最终在父亲的鼓励下成功脱险的经历，表达了深刻的人生哲

5、理。所写的事小，也并非新奇，但以小见大，感悟深刻。我们应像作者一样，善于观察生活中的平凡小事，并从中悟出人生道理。师小结选材的第一个角度：小中悟理——思考点。（板书）2．师：回忆《从百草园到三味书屋》中的在百草园里的事情，流露作者怎样的感情？（1）百草园的景物；（2）美女蛇故事；（3）雪地捕鸟。从中流露作者对百草园的喜爱之情，百草园是作者自由快乐的乐园。师小结选材的第个二角度：小中有趣——趣味点。（板书）3．看练习册p11朱自清的《背影》。师：该《背影》片段选取父亲穿过铁道为儿子买橘子这一材料，通过对肥胖的父亲如何努力完成这一举动的描绘

6、，抓住“背影”这一细微之处，将深沉的父爱强烈地突显出来，具有极大的艺术震憾力。师小结选材的第个三角度：小中有情——动情点。（板书）（五）课堂小结：作文选材的三个角度：小中悟理——思考点；小中有趣——趣味点；小中有情——动情点。（六）模拟写作你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文，不少于500字。提示：可以写有特殊意义的一天，围绕特殊选材，材料新颖；也可以写平常的一天，选择的材料应真实可信。1．（出示几组图片）师：前段时间，我曾布置大家用照片记录一天里发生的某些事，下面我们

7、来听听照片拍摄者为什么要交这些照片。生：讲述照片中的故事和感受。2．选材思路：填写下面表格。题目：我的一天写“我的一天”的事（写什么人、什么事）亲人老师、朋友陌生人家里学校路上题目：我的一天写自己一天里被风景触动后获得的感悟家里或学校路上旅行小时候长大最近3．师：“淘宝”：结合记叙文选材的三个角度，从以上所列出的素材中“淘”出最熟悉的、最有意义的、最触动内心的素材。“淘宝”示例：素材一：香气扑鼻的鸡蛋面：寒冷的清晨，妈妈摸黑为我准备热气腾腾的鸡蛋面。怀念香喷喷的鸡蛋面，回忆幸福的生活。素材二：最美丽的蜘蛛：大雨倾盆的早上，窗外的蜘蛛网给

8、打落了，在夕阳的余辉下，又看见了蜘蛛勤奋的身影。素材三：那期盼而又深沉的眼神：餐桌上的那盘水煮鱼，让我读懂了父亲那期盼而又深沉的眼神。（七）习作试改互动交流，丰富写作素材：1.各小组讨论并推荐本组最佳素材。