部编小学语文二年级上册4《曹冲称象》教学设计

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1、部编小学语文二年级上册4《曹冲称象》教学设计教材分析：《曹冲称象》出自《三国志˙魏书˙邓哀王冲传》，选入统编教材二年级上册第三单元。本单元以“儿童生活”为主题，重在以儿童的视角表现儿童生活。其意旨在于：重温历史经典故事，了解曹冲巧用木船称大象的好办法，感受曹冲善于观察、爱动脑思考，能大胆表达想法。本文较为突出的特点：1.用“再”“然后”这两个表示顺序的词，把称象的步骤表述的清楚明白，是引导学生有序表达的好范例。2.运用对比的手法，对官员与曹冲称象办法的进行比较描写，突出曹冲的称象办法好，突显曹冲年少聪慧。教学目标：1．认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱

2、”等10个字，会写“别人、一同”等12个词语。2．正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。通过对比，体会“直、才、到底”等词表达的意思。3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。教学重点：借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。教学难点：说说曹冲称象的办法好在哪里？【设计说明：识字与写字是第一学段的教学重点，因此，我们把认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“别人、一同”等12个词语作为本课教学的第一目标；“借助关键词句、理解课文内容”是本

3、单元的教学重点，课后练习“学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程”，就是要求学生借助关键词句“赶象上船、把大象赶上岸，往船上装石头、在船舷上做记号、称石头的重量”读懂曹冲称象的过程，进而理解课文内容，使单元教学重点得以落实；“理解课文内容，说出自己的感受和想法”也是本单元的教学重点，课后习题针对两种称象的办法“说说为什么曹冲称象的办法好”就是引导学生通过比较，谈自己的想法，这也是针对单元教学重点而设的，但这对二年级学生而言更是难点，要在教学中予以引导、落实。】教学准备：1．多媒体课件。2．模拟称象的道具：如装水的玻璃缸小木船或塑料盒、玩具象（要

4、有一定的重量）、小石头、秤等。课时安排：两课时。教学过程：第一课时教学目标：1．认识“曹、称”等14个生字，会写“称、秤、杆、柱、低”5个生字，会写“别人、一同、柱子、一边、到底、秤杆”6个词语。体会“到底”表达的意思。2．正确、流利地朗读课文。读好问句。3.初步了解曹冲与官员不同的称象办法。教学过程:一、引出课题，质疑交流。（一）观看大象视频。1.学生观看交流：这是什么动物？看后想说什么？2.识记生字词“议论”。（1）师小结：你们刚才这样你一言我一语地说就是在“议论”大象。（2）出示卡片，齐读、个别读。引导发现“议论”都是言字旁，与说话有关。（3）师引：有

5、一个小孩想出了称象的好方法，是谁？引出故事《曹冲称象》，板书课题。（4）齐读课题，学习“称”（通过引导组词“称象、称一称、称重”加深印象，巩固读音。）（二）围绕课题质疑：读题目，大家想知道什么？（预设：“曹冲是什么人”“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么办法称象”“大象到底有多重”）（对于学生的质疑，教师在肯定之后，要告诉学生“曹冲想用什么办法称象”是我们要读懂的重要问题。）（三）简单介绍故事历史及曹操、曹冲的身份。（课前可布置学生查阅相关资料）（预设：古时候，即距离现在一千八百年左右。曹冲字仓舒，是魏武帝曹操的儿子。曹冲自幼聪慧过人，在称象时不过7岁，去世时

6、年仅13岁。）【设计说明：首先，通过观看大象视屏引发学生对大象的直观感受，以此获得感性经验，唤起学生学习兴趣；其次，学贵有疑，引导学生质疑课题，即培养学生提问的能力，也引发学生亲近历史，为探究历史故事中的“观象、议象、称象”做好铺垫。】二、自读课文，读好长问句，认写相似字。（一）学生自由朗读课文，提醒：把句子读通顺，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（二）反馈指导1.指名不同层次的学生朗读课文段落。教师相机指导，重点指导学生读好对话中的长句。（其中“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”即是问句又是长句，指导读好停顿，再读出反问的语气，语调上扬

7、。）2.出示词语，开火车读、个别读。称象秤杆柱子到底做事七岁站出来大船然后3.辨识、书写“称”“秤”“杆”。（1）识记：由“禾”联想“种、秧、秤”。自古以来，劳动人民都非常重视粮食生产，他们用“秤”来公平准确地称重（教师出示称，实物讲解）。由“称”带出“杆”，并将“杆秤称东西”连起来读三遍。（2）书写“杆、秤、称。”（各写一个，同桌互评，自己对照字表修改。）【设计说明：通过随文识字，联想识字，比较识字，比较写字的方法让学生在短时间内会写、会认三个容易混淆的字“称”“秤”“杆”。真正体现教师教的价值，即教学生所需，教学生所难，提高学生对相似字的辨析能力，减少学

8、生写错别字的概率。】三、学习课文1-2自然段，认识大