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时间:2018-10-28
《部编版二年级语文上册《4--曹冲称象》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、word资料下载可编辑《曹冲称象》教学设计教学目标:1.认读本课的14个生字,学写10个生字。2.熟练地朗读课文,读懂人物对话,理解课文内容。3.说说为什么曹冲称象的办法好。教学重点:1.认读本课的14个生字,学写10个生字。2.朗读课文,读懂人物对话。教学难点:对比两种称象的办法,说一说为什么曹冲的办法好。教学课时:两课时第一课时一、谈话导入,揭示课题。师:孩子们,你们在市场,见过别人称东西吗?称东西为了什么?(出示课件:大象图片)那,大家见过有人称大象吗?专业技术资料word资料下载可编辑大约早在1800年以前
2、的时候,我们聪明的祖先中有一个才7岁的孩子,就出色地完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。你们想知道曹冲是怎样称象的吗?今天我们就来学习课文《曹冲称象》。(板书课题)生认读“曹、称”。仔细看这两个字,你怎么记住它们?(曹是上下结构的字,上面部分的笔顺:横、竖、横折、横、竖、竖、横;称是左右结构的字,左:禾,右:尔。)师:看到这个题目你最想知道什么?(学生思考并提问)二、自主读文、探究识字。1、学生自读课文,边读边画出不认识的生字。2、学生回忆识字方法。(师:遇到不认识的生字怎么办呢?)3、用你喜欢的方法,四人小组学习不
3、认识的生字。4、针对发现的问题,指名当小老师组织大家交流学习经验。5、检查生词、生字掌握情况。过渡:看到同学们学得这么认真,小老师读得这么精彩,一些词宝宝也要和我们交朋友呢!(1)、出示生词,学生看课件根据拼音读生词。(2)学生领读生字词(不带拼音)。(3)交流识字方法。(4)开火车认读生字。三、情境教学,解读课文。1、师:有人送给曹操一件非同寻常的礼物——(生:一头大象。)专业技术资料word资料下载可编辑师:课文是怎样描述这头象的?找一找文中写大象的句子,指名读,理解“身子像堵墙,腿像四根柱子”的意思。图文结合
4、具体认识象高大。2、指导再读描写大象的句子,读出象又高又大又重的感觉来?3、看到这么一头大象,大家心里会想什么?官员们表现怎样?(语句训练,用“一边……一边”说句话。)4、问:你们见到这么高大粗壮的象,想提些什么问题?(它有多重?……)[通过学生质疑,自然地引出下一步的学习。]5、学习课文,解决疑问。(一)对比学习。问:要想知道大象有多重,必须得称一称它。课文介绍了几种称象的办法?你认为哪种好?为什么?速读课文,边读边思考。生回答。[对比学习,生通过自读、自悟,理解课文内容。]问:从文中哪句话看出曹冲的办法好?生读
5、第5自然段第一句话。[出示课件:曹操微笑着点点头。]要求:读出满意、欣慰的语气。问:曹冲称象的办法到底是什么?究竟好在哪里?我们下节课接着学习,现在我们来解决生字问题。四、辨别字形,学习写字。1、认真观察“称、秤、杆”三个字的字形,辨析形近字。2、说说他们的相同点和不同点以及写的时候要注意什么。3、示范书写,注意重点笔画。专业技术资料word资料下载可编辑4、学生练习书写,教师巡视并及时纠正学生出现的问题。第二课时一、游戏导入,复习生字。(一)做游戏。1.开火车;2.摘果子;3.送信(一生把词卡送给小组成员,拿词卡
6、的同学认读);4.找朋友(为生字找词朋友,为词找字朋友)。[以学生喜闻乐见的游戏活动导入新课,激发学习兴趣,巩固记忆。]一、学习课文,解决疑问。(一)学习第4自然段。师出示课件:默读课文,把曹冲称象的办法用“——”画出来。想一想:称象分为哪几步?说一说:称象的过程。1、个人自学。2、小组讨论。3、集体交流。4、以四人小组形式汇报,出示相应课件:第4自然段曹冲说话的内容。(1)学生自由读。专业技术资料word资料下载可编辑(2)指名回答称象步骤。(3)指名一生再读,同时放[“曹冲称象”动画课件]。(4)生自由读,边读
7、边想象称象的过程。(5)这部分内容有些表示时间先后顺序的词,你们找一找,画出来。(6)用上这几个词,和同桌说曹冲称象的过程。(7)试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。[在理解、朗读的基础上,培养学生认真思考,学会倾听与合作,有条理地表达,突破课文重难点。](8)师生接读:师:先把大象赶到(生读)师:看船身(生读)师:就沿着水面(生读)师:再把大象(生读)师:装到船下沉到(生读)师:然后(生读)[用多种形式朗读,让学生在读中感悟课文重点内容,训练他们思维的条理性和逻辑性。]出
8、示课件:第4段按原文填空。生准备,指名学生填。试背,指明一名学生背,会背的背。专业技术资料word资料下载可编辑[活跃课堂,巩固所学内容,调动学生学习兴趣,培养自信心,降低课后背书难度。](9)这部分内容,学生质疑。其他生帮同学解决问题。[让学生树立自信心,时时激励自己,肯定自己。]三、总结升华,拓展延伸。(一)总结升华。问:你们觉得曹冲是一个怎样的孩子?曹
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