测量(初中物理)

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1、测量1、关于误差的概念，下列说法中错误的是（）   A、测量值和真实值之间的差异叫误差   B、误差和错误一样都是可以避免的   C、测量工具越精密，实验方法越合理误差越小   D、用多次测量求平均值的方法可以减小误差■解析：根据误差概念：误差是测量值和真实值之间的差异，误差不可避免，只能减小。■答案：B □命题目的：本题主要考查误差概念及减小误差的方法。 □解题关键：要正确理解误差概念，知道误差与错误的区别。2、一只钢笔的长度大约是（）   A、0.9毫米       B、0.8厘米        C、0.15米        D、0.01千米■解析：根据毫米、厘米、米、千米的

2、大概长度，又根据一只钢笔的长度可以估测钢笔的长度约为0.15米。■答案：C □命题目的：本题主要考查对长度单位的领会及估测能力。 □解题关键：要对长度单位毫米、厘米、米、千米的大小有比较准确的把握，同时对钢笔的长度有大概的估计。 □错解剖析：对长度单位的大小不理解，因而错选A或B，同时也可能认为米的单位较大，而钢笔的长度较小，不应用米作单位因而错选A或B。3、一个物体的长度是190.0毫米，若换用厘米作单位，应是（）   A、19厘米        B、19.0厘米        C、19.00厘米        D、190厘米■解析：题目中给出的测量值是190.0毫米，由这个数

3、值可知测量的准确值是190毫米，估计位是1/10毫米位，测量值用不同的单位表示不应该改变测量的准确程度。■答案：C □命题目的：本题主要考查测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度决定，而与测量值所用的单位无关。 □解题关键：要正确测量的准确程度是由刻度尺的最小刻度决定。 □错解剖析：有的同学错选A是由于只注意了单位换算，而没有考虑到单位换算不应该改变测量的准确程度。错选B是由于不会确定测量的准确位。错选D是由于不会进行单位换算。4、下列单位换算的写法中正确的是（）■答案：C □命题目的：本题主要考查单位换算及单位换算的正确书写格式。 □解题关键：掌握单位换算的正确书写方法并知道长度单

4、位之间的进率关系。 □错解剖析：错选A是由于不知道用12.16乘以进率后应正确写出换算后的单位。错选B是由于在进行单位换算过程中12.16后面不应再写单位。错选D是由于12.16乘完进率后单位应是米而不应该是厘米。5、测量人的身高时，适当选用的刻度尺的最小刻度应是（）   A、1米        B、1厘米        C、1毫米        D、1微米■解析：根据测量要求达到的准确程度是由实际测量决定的，测量不同的物体要求达到的准确程度不同，测量身高只要求准确到厘米即可。■答案：B □命题目的：本题主要考查学生应用物理知识的能力，能够根据不同的物体确定测量应该达到的准确程度

5、。 □错解剖析：有同学认为测量值越准确越好，因此错选D或C，对于身高来说只要准确到厘米即可，没必要也不可能准确到微米。错选A是由于不知道测量要求达到的准确程度是多少，测量身高最小刻度选米太不准确。6、关于物体的质量，下面说法中正确的是（）   A、同一铁块做成铁锤时质量大，做成铁管时质量小   B、一块铁化成铁水后质量变小了   C、一块铁放在地球上质量大，放在太空中质量小   D、一块铁的质量不随上面三种情况的变化而变化■解析：质量是物体的属性，它与物体的形状、状态、测量的位置及物体的温度无关。■答案：D □命题目的：本题考查学生对质量概念的理解。 □解题关键：正确理解质量的概

6、念，知道质量的大小与物体的形状、状态、温度以及测量的位置无关。 □错解剖析：错选A或B是由于不理解质量的定义，不知道质量的大小与物体的形状、状态无关。错选C是把物体的质量与物体所受重力混淆（物体所受重力的大小与测量位置有关）。7、用天平和弹簧秤分别在地球和月球上称量同一物体，关于称量结果，下面说法中正确的是（）   A、天平的测量值，弹簧秤的测量值都相同   B、天平的测量值相同，弹簧秤的测量值不同   C、天平的测量值不同，弹簧秤的测量值相同   D、天平、弹簧秤的测量值都不同■解析：天平是测量物体质量的工具，弹簧秤是测量物体受力的工具，物体的质量不随测量地点变化而变化。因而天

7、平的测量值应该相同。弹簧秤测物体所受重力，物体的重力大小与物体所在的位置有关，因而在不同地点物体所受的重力不同。■答案：B □命题目的：本题主要考查学生对质量测量和物体重力测量工具的认识以及对物体质量和重力概念的理解。 □解题关键：正确理解质量和重力的概念，知道测量质量的工具和测量重力的工具。 □错解剖析：错选A是由于不知道物体所受重力和物体质量的区别，或者不知道二者的测量工具。错选C是由于把测量质量的工具与测量重力的工具相混淆。错选D是由于不理解质量的定义。8、一台托盘天平在调