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时间:2019-06-10
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1、北京版语文四年级下册《小珊迪》教学设计教学目标:1.初读课文,了解主要内容。2.正确读写9个生字及新词。3.正确通顺的读课文。教学重点:正确读写生字,词语。教学难点:了解课文内容。教具学具:课本,字典。教学设计:一、检查课前预习情况。1.课文讲了一件什么事?2.你在预习中遇到了什么困难?(学生互相交流)3.听写难点字词:赤脚火柴纠缠轧学生互相检查,互相交流记字方法。要求:当堂记牢。二、了解课文内容。1.全文围绕小珊迪见了哪些内容?生:(1)分段读一读,说说主要讲了什么?(2)提出不懂的词语。(3)互相交流,解决。2.汇报:师:引导学生注意地点的变化。旅馆前,乞求买火柴。旅馆里,小利比送钱。珊迪
2、家,放心地闭眼。3.指导朗读:(1)分自然段指名读一读。(2)再读中出不理解词意。(也可查字典,再结合句子)猜想:猜测估计的意思。试着用这个词说个句子。(3)评读。3三、巩固练习。1.读读你喜欢的段、句子。2.谈谈你的收获。四、课堂小结。今天我们初步认识了小珊迪,它到底是一个怎样的孩子呢?我们下节课会继续学习。第二课时教学目标:1.了解课文内容,学习小珊迪善良、诚实的品质。2.有感情地朗读课文。教学重点:了解课文内容,学习小珊迪善良、诚实的品质。教学难点:(同重点)教学设计:一、导入激情。1.导语:在美国爱丁堡的大街上,一个衣衫褴褛、手捧火柴的小男孩,那么可怜,他是谁呢?(板书:.小珊迪)2.
3、给你留下了怎样的印象?结合书中句子谈一谈。(1)对珊迪命运的同情。(2)对珊迪品格的称赞。二、自渎感悟。1.自由读全文,边读边思考:你为什么会有这样的印象?从哪件事可以看出来?2.汇报:(生活贫困、性格诚实)三、重点朗读。1.找一找:文中哪些地方最打动你?教师巡视、指导。2.学生之间互相交流,说说为什么?3.汇报:引导学生抓重点词句.①外貌描写,从词语中感受到了什么?导:这时的他多么可怜!多么需要一件衣服、一块面包……②4次语言的描写,你有什么新发现?新感受?3师生对读:而那位先生的态度呢?(无动于衷,不耐烦)。③小利比的语言应怎样读?(边读边想象,体会小利比悲伤的心情)4.引导学生感受的诚实
4、品质①珊迪和弟弟的对话(学生两人一组对话).②他临死最挂念什么?(结合人物性格)③那位先生的感情有怎样的变化?(我的感情变化)四、巩固练习。读你感受最深的句子。五、课堂小结。可怜的小珊迪,也是可敬的小珊迪,他死了,但他永远活在我们心中。3
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