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《材料开发与创新能力培养_立体构成教学浅论》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Vol.22No.1March.2008贵州大学学报·艺术版2008年第一期ArtEdition第22卷(总第55期)JOURNALOFGUIZHOUUNVIERSITY材料开发与创新能力的培养———立体构成教学浅论何雪溶(贵州大学艺术学院贵州贵阳550003)摘要:对于立体造型形态的创造,材料的开发创新有着举足轻重的作用。当今社会,新材料层出不穷,为立体构成形态创造中材料的探索带来了广阔的空间,教学中,怎样引导学生进行材料造型多种可能性的研究,有赖于对学生创新意识的培养。培养学生的创新意识,唤起具有不同气质、才能的学生富有个性的创造反应,解放学生的创造力是我们教学中所要探索的重点。关键
2、词:材料;创新;发散思维;逆向思维中图分类号:J502文献标识码:A文章编号:1671-444X(2008)01-0077-04在人类的造型活动中,三维空间造型呈现的功能的限制可以是非特定的,自由的,我们身边所是在三维空间内可视,可触及的立体形象,而通过有的材料都可以拿来加以应用,它的这一特性也三维空间造型活动创造的形态与二维空间相比,为我们在教学中引导学生进行材料的开发及创新最重要的区别之一就是材料的介入。材料在三维表现带来了一定的空间。在立体构成形态创造空间立体形态创造中有着举足轻重的作用,立体中,材料决定了立体造型的形态、色彩和质地等审形态都离不开材料,材料是立体形态存在的基础。美
3、效能,也决定了立体造型物的强度、加工性能等在现实生活中,用来进行立体造型研究的材料可物理效能,同时具有同样机能或具有相似外形结以说非常丰富,随着科学技术的发展,各种新材料构的形态,由于所选用的材料不同,会给我们留下更是层出不穷,在立体造型中材料体现出了最直截然不同的视觉印象,这就需要我们在立体形态接、最具吸引力的美的感受,其丰富的材质、肌理创造中有意识的来思考如何发现材料,如何处理美感给立体形态带来了丰富的变化,不同的材料,材料,如何挖掘材料潜在的视觉、触觉的能量与魅不同的成型特点和加工方法,也给人们带来了不力。在生活中很多材料都有自己一套成熟的成型同的视觉、触觉和心理感受,正是这些差异
4、使得对加工的方法,而立体构成教学训练中则要求学生材料的研究非常引人入胜,这也正是材料探索的“不是用过去使用过的办法来处理材料,要采取魅力所在。打破常规的方法以研究材料造型的各种可能[1]立体构成作为一门传统学科在艺术设计基础性。”学生们所进行的是创新形态的体现,是对教学中起着非常重要的作用,它主要研究三维空独创、个性形态的探索,是对人类新奇造型视觉欲间内的立体构型,是使用各种材料进行的形态、机望的满足,在体验材料和发挥应用材料特征的基能与构造的基础练习与设计,侧重于研究材料、加础上,寻求形式语言的新的突破,寻找研究创新形工方法、造型特性三者之间的关系。作为基础造态的乐趣。型练习的立体构成
5、所使用的材料由于不受目的、“在艺术发展的历史中,只要有可能,人们总收稿日期:2008-1-22作者简介:何雪溶(1971-)女,贵州郎岱人,贵州大学艺术学院讲师,主要从事艺术设计专业基础教学和平面设计专业教学。77Vol.22No.1March.2008材料开发与创新能力的培养何雪溶ArtEditionJOURNALOFGUIZHOUUNVIERSITY是想要突破材料的限制,以检验人的智慧是否能在他的一篇文章中曾提到一个美籍教师———戴波[2]战胜物质。”为了寻求材料造型的各种可能性,娜洛,她通过自己轻松、有趣的教学实践,给我们许多艺术设计工作者做出了不懈的努力,他们针带来了有益的启示。
6、在给汕头大学设计系服装设对不同材料的外形、肌理、质感、加工工艺作了大计班所上的一堂单元课程里,她拿来了一摞色彩量的探索,一些设计师在设计作品中故意放弃材斑斓的小卡片,上面绘有各式各样的物品,她让每料本来的面貌,而利用材料加工的痕迹来创造设个同学都上去抽两张,然后要求他们找出二者之计,刻意留下并着重强调凿痕,同时利用这些敲凿间的共同感觉,能想得越多越好,然后再将这二者的痕迹来寻求材料别样的视觉特征,带来意想不结合在一起,设计一套服装,形式不限。这种轻到的视觉效果(图一)。还有在一些设计作品中,松、有趣的作业方式极大的激发了学生创造的激设计师有意识改变了原来材料的特性和视觉效情,很快奇迹就在
7、每个同学手中出现了,抽到木材果,如给黑色金属材料喷涂上鲜艳明亮的色彩,和鱼网卡片的同学设计的服装以木纹肌理为图使其产生与原材料截然不同的视觉效果,给观者案,而披的丝巾则呈现出鱼网状,给人耳目一新、带来了很大的想象空间。这些设计师在设计中对自然新颖的感受,抽到星星和水的卡片的同学设材料的探索精神正是我们的学生在学习过程中应计的黑色晚礼服,具有星空和碧水般的高深莫测该追求的方向。在教学中,对学生进行多种思维的神秘意境,当然还有更多让同学
