初中生受欺负现状及其与亲子依恋和同伴关系的关系_陈健芷刘昭阳刘勇

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1、中国临床心理学杂志2013年第21卷第5期·795·初中生受欺负现状及其与亲子依恋和同伴关系的关系1，211陈健芷，刘昭阳，刘勇（1.哈尔滨师范大学教育科学学院心理学系，哈尔滨150025；2.哈尔滨师范大学学校心理教育研究基地，哈尔滨150025）【摘要】目的：探究初中生受欺负的概念结构，编制测量初中生受欺负状况的问卷，考察初中生受欺负的现状及其与亲子依恋和同伴关系的关系。方法：通过开放式问卷和访谈法获得初中生对受欺负的主观评估，编制初中生受欺负问卷项目，通过探索性因素分析和验证性因素分析对428名初中生受

2、欺负的内部结构进行探讨，并在另512名初中生中考察受欺负与亲子依恋、同伴关系的关系。结果：初中生受欺负问卷由三因子组成，分别命名为受言语欺负、受强迫/躯体欺负和受关系欺负。验证性因素分析得到GFI=0.941，CFI=0.931，AGFI=0.906，NFI=0.902，RMSEA=0.064。问卷内部一致性信度和分半信度良好。初中生受欺负现象在校园中较为普遍，检出率为33.99%，且男生高于女生；初二是受关系欺负的高发期；受欺负总分及各维度与亲子依恋、同伴关系呈显著负相关，同伴关系与亲子依恋呈显著正相关；同

3、伴关系是初中生亲子依恋与受欺负的中介变量。结论：初中生受欺负现象比较普遍，亲子依恋能够通过改善个体的同伴关系，来减少初中生的受欺负现象。【关键词】受欺负；亲子依恋；同伴关系；初中生中图分类号:R395.1文献标识码:A文章编号:1005-3611(2013)05-0795-05CharacteristicsofJuniorSchoolStudents’VictimizationandItsRelationwithParent-childAttachmentandPeerRelationshipCHENJian

4、-zhi，LIUZhao-yang，LIUYongDepartmentofPsychology，SchoolofEducation，HarbinNormalUniversity，Harbin150025，China【Abstract】Objective:Todevelopaquestionnairetomeasurevictimizationinjuniorschoolstudentsandtoexploreitsstatusandrelationshipwithparent-childattachmenta

5、ndpeerrelationship.Methods:Thestudyconductedtestforassess-ingtheconstructvalidityofthescalebyexploratoryfactoranalysisandconfirmatoryfactoranalysisin428Chinesejuniorschoolstudents.Inaddition,thestudyconductedtestforinverstigatingthecharacteristicsofjuniorsc

6、hoolstudents’vic-timizationanditsrelationwithparent-childattachmentandpeerrelationshipin512samples.Results:Therewerethreecomponentsthatcouldexplain53.7%ofthetotalvariance.Theywerenamedspeechvictimization,forceandrelationalvictimization.ThequestionnairehadGF

7、I0.941,CFI0.931,AGFI0.906,NFI0.902,RMSEA0.064byCFA.Theques-tionnairehadgoodinternalconsistentreliabilityandspiltreliability.Victimizationofthejuniorschoolstudentswasacommonphenomenoninmiddleschool.Theprevalenceratewas33.99%.Thereweresignificantgenderdiffere

8、ncesonvictimizationofjuniorschoolstudents,inwhichmalestudentsscoredhigherthanfemalestudents.Victimizationandeachdimensionwerenegativelycorrelatedwithparent-childattachmentandpeerrelationship;peerrelati