科革教育学发凡

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1、科革教育学发凡：要不要九天文种，有没有时空末日，其道理，爱戴百姓者该不知道吗？关键词：学境科革的觉悟意义，语机科革的觉悟意义。01刘辰楼文种性中文，是“可简读文种”；而英文，是“非简读文种”。刘辰楼科村，念时空之悠悠；而爱因斯坦科态，料有时空末日。刘辰楼科村，认有“决体局斥力”；而爱因斯坦科态，证有“撕万体暗能”。刘辰楼科村，要使“日暮乡关有处是”；而爱因斯坦科态，实使“日暮乡关无处是”。两类科革，普需觉悟。02料有时空末日性科态，全无心理学欣赏价值；形而上学性科态，各种窝憋、贫酸科态，都无心理学欣赏价值。而“科学核件+科学质标”，破天荒产生了心理学欣赏价值与教育学

2、觉悟意义。科学核件sciencekernel，是荦力指数(第一个宇宙动力指数)λ；科学质标sciencemarker，是太极（宇宙第二惯质)A。20/2003字形锦音的完整典，是天语核件skylanguagekernel；声调码元c、d、s、q，是天语质标skylanguagemarker；天语核件+天语质标，实际上置顶了语机科革的心理学欣赏价值与教育学觉悟意义。语机科革宣告：用中文，已可讲出爱因斯坦科态之“料有时空末日，证有撕万体暗能，实使日暮乡关无处是”；而用英文，实难如此讲得。04目前的量子物理，还是形而上学性物理（特指量子物理还没有客质算式），还没有生活指导

3、意义，因而还无需普及。反之，爱因斯坦科态，与刘辰楼科态，都需普及。英文，刘辰楼文种性中文，也都需普及。05英文与刘辰楼文种性中文的对比，需要普及至各行各种高等学府，需要普及至各行各种高级干部。爱因斯坦科态与刘辰楼科态的对比，也需普及至各行各种高等学府，也需普及至各行各种高级干部。06在有刘辰楼科村之前，爱因斯坦科态未曾普及至各行各种高级干部，那是可以理解的：“料有时空末日”，不知道也罢；“证有撕万体暗能”，不知道也罢；“实使日暮乡关无处是”，不知道也罢。07刘辰楼文种与刘辰楼科村的出现，使国际生活情态，发生了足够惊喜的质变。要不要九天文种，有没有时空末日，其道理，各

4、行各种高级干部该不知道吗？“有撕万体暗能，或有决体局斥力”，其道理，各行各种高级干部该不知道吗？20/20“实使日暮乡关无处是，或要使日暮乡关有处是”，其道理，各行各种高级干部该不知道吗？上一篇：光大双料性中文，清洗音译英差错。关键词：中文拼音偏态，中文全息音称，中文简写音称。01【文化大定理一】拼音输入法，已可正规化为简写音称输入法。【文化大定理二】双料性中文词典，已可成编。【文化大定理三】博信息量雅文章，其可简写性中文音称形态，多应短于英文，而且其码元个数，已少于英文。【文化大定理四】中文，已有理由发达为世界第一号博雅文种。【文化大定理五】普天之下，不仅英文可推

5、广；双料性中文，更应可推广。02【文化大定理六】快诗的每个字，其音称，都可、都该简写简读。简写简读，就是省略掉字形锦音。进而被连读连写了的每个字，都该省略掉声调码元。【文化大定理七】绝大部分博句、绝大部分博文的每个字，其音称，都可、都该简写简读。多字性成语的非结尾单字，都可、都该被连写。【文化大定理八】字形中文，本当光大；而音称中文——刘辰楼20/20文种，今易光大，今易：为九天独语、世文新款的光大而光大。03中文拼音偏态，不能代表中文全息音称，不能代表九天独语、世文新款的文字。中文全息音称，才是九天独语、世文新款的文字，才是刘辰楼文种chenlouliudlang

6、uagekind的文字。04中文拼音的规范化，就是指“中文拼音偏态”之被矫正为“中文全息音称”。例如：“律”字的中文全息音称的简写，是lyq“律”字的中文全息音称，是lyqpaq05“李”字的中文全息音称，是liswum“廿”字的中文全息音称，是nianqxon“李”字的中文全息音称的简写，是lis“廿”字的中文全息音称的简写，是nianq人名“李廿”的中文全息音称的连写性简写，是nianlis所以，将人名“李廿”详写为liswumnianqxon或简写为lisnianq或简写为nianqxonlis或连写简写为nianlis这四种写法，都能代表中文。反之，lini

7、an或lisnian20/20或linianq或nianli这四种写法，都不能代表中文。06中文拼音偏态，远远不成文字，不成文种料套。而刘辰楼文种，是严成料套的文种；中文，已是天下独一种规范化双料性文字。其已成功，全凭“天语核件+天语质标”。07中文姓名的规范翻译，那是指从字形到音称的换写，而不指中译英。英美人名，可以音译为字形中文；而中文姓名的字形，不可以音译至英文。为了保护“天语核件”，更为保护“天语质标”——声调码元，任何中文音称，任何中文字形，都不可以音译至英文。08我们的播音员，都是“光大双料性文字，清洗音译英差错”的模范；她们与他们从来未曾将单字的声